Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan, Sains dan Teknologi Journal of Social Knowledge Education (JSKE)
Abdurrahman, Arif
Unknown Affiliation
Humanities Automotive Engineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
The Role of Peers in Students' Affective Development in Madrasah Ibtidaiyah in Social Studies Subjects Rohim, Fahmi; Fitriani, Riska; Abdurrahman, Arif
Journal of Social Knowledge Education (JSKE) Vol. 6 No. 1 (2025): February
Publisher : Cahaya Ilmu Cendekia Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37251/jske.v6i1.1438

Abstract

Purpose of the study: This study aims to analyze the role of peer influence in the affective development of sixth-grade students in Social Science at Madrasah Ibtidaiyah Hidayatul Mubtadiin Jambi, focusing on social attitudes such as tolerance, cooperation, and social responsibility amid Indonesia's multidimensional crisis. Methodology: His research uses a descriptive qualitative method, collecting data through interviews and documentation from students, Social Science teachers, and homeroom teachers. The data were analyzed thematically using qualitative data analysis software. Main Findings: The study found that peers have a significant influence on students' affective development, particularly in tolerance, cooperation, and social responsibility. Students demonstrated tolerance by listening to differing opinions, helping peers in need, and participating in group cooperation, although some students remained passive. Novelty/Originality of this study: This study highlights the importance of peer influence in fostering social attitudes in the classroom. It provides new insights into how social interactions can affect students' affective development and offers recommendations for educators on managing social dynamics in the classroom to create a more positive learning environment.
Peran Guru Sebagai Agen Perubahan: Penentu Keberhasilan Inovasi Pendidikan Di Indonesia hariyanto, sugeng; Abdurrahman, Arif; Kurniawati, Endah
Jurnal Pendidikan, Sains Dan Teknologi Vol. 4 No. 1 (2025): Januari - Maret
Publisher : CV. ITTC INDONESIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47233/jpst.v4i1.2550

Abstract

Peran guru sebagai agen perubahan merupakan faktor penting dalam menentukan keberhasilan jalannya inovasi pendidikan di Indonesia. Artikel ini bertujuan untuk mengetahui peran guru sebagai agen perubahan yang menentukan keberhasilan pelaksanaan inovasi pendidikan dengan menggunakan strategi pembelajaran yang sesuai dengan perkembangan teknologi saat ini. Artikel ini merupakan studi literatur dengan jenis kualitatif deskriptif dengan kajian kepustakaan yang berusaha menggambarkan peran guru sebagai agen perubahan. Pada artikel ini penulis menggunakan berbagai sumber tertulis seperti artikel, jurnal, dan dokumen yang relevan dengan kajian pada artikel ini. Studi literatur ini fokus pada peran guru, agen perubahan dan strategi pembelajaran. Hasil studi literatur menunjukkan bahwa guru sebagai agen perubahan memiliki peran yang sangat penting dalam menentukan keberhasilan jalannya inovasi pendidikan dengan menggunakan strategi pembelajaran yang disesuaikan dengan kondisi saat ini.. Laporan dalam artikel ini menekankan bahwa guru seyogyanya terus belajar untuk menjalankan tugasnya sebagai agen perubahan, sehingga mereka dapat menjalankan tugas dengan baik dengan menyesuaikan dengan perkembangan teknologi untuk membuat proses pembelajaran yang aktif, komunikatif, efektif dan menarik
Co-Authors Endah Kurniawati, Endah Riska Fitriani Rohim, Fahmi Sugeng Hariyanto