Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.817
P-Index
This Author published in this journals
All Journal International Journal of Multidisciplinary Sciences and Arts SAMBARA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Sinaga, D.Yuliana
Unknown Affiliation
Religion Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Implementasi Pembelajaran Inovatif Steam di Sekolah Dasar SKIM PKM Berbasis Hasil Riset & Hilirisasi Kepakaran Sijabat, Desi; Sinaga, D.Yuliana; Sihombing, Rosben; Manurung, Samuel Alexander Frederik
SAMBARA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 3 No 2 (2025): Mei
Publisher : CV Putra Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/sambarapkm.v3i2.766

Abstract

Penelitian ini bertujuan menggambarkan penerapan pembelajaran inovatif STEAM di sekolah dasar kota Serang. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode naratif dengan teknik wawancara. Subjek penelitian ini adalah guru kelas V di UPTD SD NEGERI 122345 Pematangsiantar Data dikumpulkan melalui wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran inovatif STEAM sebagai berikut: 1) perencanaan pembelajaran STEAM yang dikembangkan dalam memandu pendidik untuk melaksanakan tugas sebagai pendidik dalam melayani kebutuhan aktivitas belajar peserta didiknya; 2) Perencanaan pembelajaran dipandang sebagai suatu alat yang dapat membantu pendidik lebih berdaya guna dalam melaksanakan tugas dan fungsinya secara lebih efektif, tepat waktu, dan memberi peluang untuk lebih mudah dikontrol dan dimonitor pelaksanaannya; 3) Setiap topik yang dibahas harus sesuai terkait dengan komponen diantaranya science, technology, Engineering, art dan mathematics; dan 4) Penilaian harus benar-benar sesuai dengan tujuan performa yang telah ditetapkan. Dengan demikian peserta didik melalui pembelajaran inovatif STEAM memiliki pengalaman langsung sehingga membangun pemahaman materi pembelajaran lebih bermakna. Pendidik menjadi fasilitator yang memfasilitasi pembelajaran dengan pengorganisasian bahan ajar, strategi penyampaian dan pengelolaan kegiatan dengan memperhatikan tujuan, hambatan, dan karakteristik peserta didik sehingga diperoleh hasil yang efektif dan efisien.
Application of Path Analysis in Determining Factors Affecting the Learning Outcomes of Elementary School Teacher Education Students at HKBP Nommensen University, Pematangsiantar Suryadi, Yeanny; Sinaga, D.Yuliana; Sidabutar, Yanti Arasi; Mulyono, Mulyono; Syahputra, Edi
International Journal of Multidisciplinary Sciences and Arts Vol. 5 No. 1 (2026): International Journal of Multidisciplinary Sciences and Arts, Article January 2
Publisher : Information Technology and Science (ITScience)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47709/ijmdsa.v5i1.7051

Abstract

This study aims to analyze the direct and indirect influence of the role of parents, the role of lecturers, and learning motivation on the learning outcomes of Elementary School Teacher Education (PGSD) students at UHKBPNP using the Path Analysis method. Data processing was carried out using the SPSS program. The prerequisite test showed that the model met the assumption of normality and was free from multicollinearity. The findings showed: (1) The role of parents did not have a significant direct influence on learning outcomes. (2) The role of lecturers had a significant direct influence on learning outcomes. (3) Learning motivation had a significant direct influence on learning outcomes. Furthermore, the analysis revealed that the role of parents and the role of lecturers indirectly influenced learning outcomes significantly through the mediating role of learning motivation. This study concluded that learning motivation functions as a central psychological mechanism that bridges the influence of environmental factors (the role of parents and lecturers) on improving student learning outcomes. Environmental support becomes optimal only when it succeeds in fostering strong internal motivation in students.
Co-Authors Edi Syahputra Manurung, Samuel Alexander Frederik Mulyono Mulyono Rangkuti, Christin Sidabutar, Yanti Arasi Sihombing, Rosben Sijabat, Desi Sitio, Hetdy Suryadi, Yeanny