Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal AMALIAH: JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT AFORE: Jurnal Pendidikan Matematika
Sezi Oktavia Simarmata
Unknown Affiliation
Mathematics

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
ANALYSIS OF THE IMPLEMENTATION OF DIFFERENTIATED INSTRUCTION IN MATHEMATICS LEARNING AT SDN 104186 TANJUNG SELAMAT Jamilah Rambe; Ayu Risnawati; Laura Febriyanti Tambunan; Sezi Oktavia Simarmata; Karyenti Merintan Sani Lahagu; Firman Pangaribuan; Hardi Tambunan
Afore : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 4 No 1 (2025): AFORE : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Nias Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57094/afore.v4i1.2556

Abstract

The purpose of this study is to describe the implementation process of differentiated instruction and the factors that affect the implementation of Mathematics learning using differentiated instruction in the 4th grade. This qualitative research uses descriptive data such as written texts, statements, and behaviors observed in the teaching and learning process. The study was conducted in the odd semester of 2024 at SDN 104186 Tanjung Selamat. The research informants were the teacher and the 4th-grade students. The differentiated instruction in Mathematics implemented in the 4th grade at SDN 104186 Tanjung Selamat had a positive impact on content, process, and product differentiation. Furthermore, the factors influencing the successful implementation of differentiated instruction in 4th-grade Mathematics included effective teaching strategies and active student involvement.
KEMAMPUAN PENALARAN SISWA PROPORSIONAL MELALUI RME TOPIK PERSAMAAN LINEAR SATU VARIABEL Sezi Oktavia Simarmata; Dedy Juliandri Panjaitan; Cut Latifah Zahari
Amaliah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 9 No 2 (2025): Amaliah Jurnal: Pengabdian kepada Masyarakat
Publisher : LPPI UMN AL WASHLIYAH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32696/ajpkm.v9i2.6319

Abstract

Kemampuan penalaran proporsional merupakan salah satu kemampuan berpikir matematis yang esensial dalam memahami konsep aljabar, khususnya pada topik persamaan linear satu variabel. Namun, hasil observasi di lapangan menunjukkan bahwa kemampuan tersebut masih belum berkembang secara optimal karena pembelajaran cenderung berorientasi prosedural dan kurang mengaitkan konsep matematika dengan konteks nyata. Pelaksanaan Kegiatan ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan penalaran proporsional siswa melalui penerapan pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) pada materi persamaan linear satu variabel. Pelaksanaan Kegiatan ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain kuasi eksperimen. Subjek Pelaksanaan Kegiatan terdiri atas dua kelompok, yaitu kelompok pembelajaran berbasis RME dan kelompok konvensional. Instrumen Pelaksanaan Kegiatan berupa tes kemampuan penalaran proporsional yang telah divalidasi. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan inferensial. Hasil Pelaksanaan Kegiatan menunjukkan bahwa rata-rata kemampuan penalaran proporsional siswa pada kelompok RME lebih tinggi dibandingkan kelompok konvensional. Selain itu, peningkatan kemampuan penalaran proporsional siswa pada kelas eksperimen berada pada kategori sedang hingga tinggi. Temuan ini menunjukkan bahwa pendekatan RME efektif dalam mengembangkan kemampuan penalaran proporsional siswa pada topik persamaan linear satu variabel. Oleh karena itu, pendekatan RME direkomendasikan sebagai alternatif pembelajaran yang kontekstual dan bermakna dalam pembelajaran matematika
Co-Authors Ayu Risnawati Dedy Juliandri Panjaitan Firman Pangaribuan Hardi Tambunan Jamilah Rambe Karyenti Merintan Sani Lahagu Laura Febriyanti Tambunan Zahari, Cut Latifah