Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT JURNAL PENDIDIKAN MIPA
Citramastika, Citramastika
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Penilaian dan Evaluasi Pembelajaran Flip book Berbasis Proyek untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Citramastika, Citramastika; Mimihariyani, Mimihariyani
JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol 15 No 1 (2025): JURNAL PENDIDIKAN MIPA
Publisher : Pusat Publikasi Ilmiah, STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpm.v15i1.2417

Abstract

Agar siswa dapat belajar secara efektif, media baru harus digunakan untuk meningkatkan pemahaman mereka. Salah satu media yang dapat digunakan adalah Flip book berbasis proyek, yang menyediakan konten dengan cara yang interaktif dan menarik. Meskipun demikian, penelitian lebih lanjut diperlukan untuk menentukan kegunaan dan keabsahan media ini. Oleh karena itu, tujuan dari penelitian ini adalah untuk menentukan apakah penggunaan Flip book berbasis proyek merupakan metode yang layak dan praktis untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Pendekatan penelitian dan pengembangan (RnD) digunakan dalam penelitian ini. Enam profesional, tiga instruktur yang berkualifikasi, dan tiga dosen, melakukan validasi media dengan menggunakan instrumen penilaian yang mencakup fitur tampilan, substansi, dan bahasa. Kepraktisan media dinilai oleh 30 siswa dan minimal 15 guru Kelompok Kerja Guru (KKG) menggunakan instrumen kepraktisan yang mengukur efektivitas serta efisiensi media. Pengumpulan data dilakukan melalui Google Form dan pertemuan langsung dengan responden yang telah menyatakan kesediaannya untuk berpartisipasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Flip book berbasis proyek memiliki tingkat validitas yang tinggi, dengan skor rata-rata 3,28. Selanjutnya, hasil evaluasi kepraktisan menunjukkan bahwa guru memberikan skor rata-rata 3,52 dan siswa memberikan skor rata-rata 3,65. Hal ini menunjukkan bahwa media ini berhasil dan efisien dalam membantu proses pembelajaran. Dengan demikian, Flip book berbasis proyek dapat dimanfaatkan sebagai media pembelajaran alternatif yang menarik dan bermanfaat, terutama pada materi sistem pernapasan manusia. Guru dan pemangku kepentingan lainnya diharapkan dapat memanfaatkan media ini untuk meningkatkan mutu pendidikan di sekolah.
PENGARUH EVALUSI PEMBELAJARAN TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA DI MI TAHFIDZ CENDEKIA PEKANBARU Citramastika, Citramastika; Risnawati, Risnawati; Hamdani, M. Fikri; Rizqa, Miftahir
JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT Vol 13 No 1 (2025): Vol 13 No 2 Mei 2025
Publisher : Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/ed.v13i1.6796

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh evaluasi pembelajaran terhadap peningkatan hasil belajar pada mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas V di MI Tahfidz Cendekia, Jalan Budidaya, Pekanbaru. Evaluasi pembelajaran berperan penting dalam menilai efektivitas proses pembelajaran dan memberikan umpan balik yang konstruktif bagi siswa. Artikel ini merupakan penelitian Quasi Eksperimen. Teknik pengumpulan data dengan observasi dan tes hasil belajar. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 30 siswa. Data yang diperoleh adalah Pengaruh Pendekatan Kognitif Terhadap Hasil Belajar Siswa melalui nilai pretest dan posttest. Uji hipotesis dalam penelitian ini dilakukan dengan menggunakan SPPS 21 dengan metode independents sample test. Hasil pengujian nilai sig. = 0.002. Jika nilai sig < 0.05 maka terdapat pengaruh yang signifikan hasil belajar siswa pada tema 2 dengan menggunakan pendekatan kognitif. Rata-rata nilai posttest pada siswa yaitu 78.20 dengan kategori baik. Penelitian ini menyimpulkan bahwa evaluasi pembelajaran yang terencana dan berkelanjutan merupakan salah satu faktor kunci dalam meningkatkan hasil belajar siswa, khususnya pada mata pelajaran Bahasa Indonesia.
Co-Authors Hamdani, M. Fikri Miftahir Rizqa Mimihariyani, Mimihariyani Risnawati Risnawati