Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Pubmedia Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Indonesia
Anna Maria Rosita Kw
Unknown Affiliation
Education Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas XI/B Di SMA Negeri 1 Solor Barat Pada Materi Gereja Yang Satu dengan Menggunakan Metode Group Investigation Anna Maria Rosita Kw; Maria Nazians Elisana Kedang; Yosep Belen Keban
Pubmedia Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Indonesia Vol. 2 No. 2 (2025): February
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/ptk.v2i2.1439

Abstract

Keberhasilan seorang siswa bukan hanya dengan sendirinya, tetapi juga karena metode pengajaran yang dilakukan gurunya yang dimulai dari metode pembelajaran, model dan cara mengajar yang digunakan oleh guru tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas XI/B di SMA Negeri Solor Barat pada materi gereja yang satu dengan menggunakan metode Group Investigation. Di SMA Negeri 1 Solor Barat memperlihatkan bahwa hasil belajar yang diperoleh peserta didik kelas XI/B SMA Negeri 1 Solor Barat pada semester I tahun ajaran 2024/2025 dalam materi “Gereja Yang Satu” masih sangat rendah karena didapatkan masih ada peserta didik yang belum memenuhi Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Rendahnya hasil belajar PAK tersebut disebebkan oleh beberapa hal yakni pemilihan metode ajar yang kurang pas, sehingga memebuat peserta didik tida bersemangat dan tidak aktif dalam mengikuti pembelajaran. Metode yangdipakai peneliti dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian tindakan kelas adalah penelitian yang dilakukan untuk memperbaiki suatu masalah yang ada pada kelas tersebut dengan tujuan perubahan. Hasil menunjukan bahwa penerapan metode Group Ivestigation dalam pembelajaran bisa berdampak positif kepada peserta didik. Dimana hal ini ditandai dengan nilai rata-rata kelas dari setiap siklus, yakni Pra siklus (68,56) sedangkan pada siklus I (80) dan pada siklus II (100). Hal ini membuktikan bahwa melalui penerapan metode Group Ivestigation dapat meningkatakn hasil belajar peserta didik kelas XI B SMA Negeri 1 Solor Barat tahun ajaran 2024/2025.
PERAN KETELADANAN GURU PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK DALAM UPAYA MEMBUDAYAKAN SIKAP TOLERANSI BERAGAMA DALAM DIRI PESERTA DIDIK DI SMPK PHALADHYA WAIWERANG Anna Maria Rosita Kw; Alfonsus Mudi Aran
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i03.33000

Abstract

Indonesia is a country with diverse ethnicities, races, cultures, and religions. The diversity of the Indonesian nation is often misunderstood as a difference by Indonesian society. Therefore, the last few years have witnessed various conflicts, one of which is related to religious intolerance among students that occurs in schools. Therefore, the active role of educators is very necessary to resolve these conflicts. The purpose of this study was to determine the role of Catholic Religious Education teachers' role models in cultivating an attitude of religious tolerance among students at SMPK Phaladhya. The research method used was descriptive qualitative. Qualitative descriptive research can help gain a deeper understanding of the phenomenon studied and contribute to the development of more accurate theories. The findings indicate that the role of Catholic Religious Education teachers' role models in cultivating an attitude of religious tolerance among students at SMPK Phaladhya is very good. However, it was found that some students did not understand and comprehend the importance of living a tolerant life, resulting in frequent conflicts of religious intolerance between students. This study was conducted because of the occurrence of these conflicts of intolerance. The novelty in this research is that this research is more specific to PAK teachers as role models in the context of junior high Catholic schools, where the challenges of religious learning have different characteristics from other religion-based schools and this research integrates the role model of a Catholic Religious Education teacher in cultivating an attitude of religious tolerance in students.
Co-Authors Alfonsus Mudi Aran Maria Nazians Elisana Kedang Yosep Belen Keban