Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Selidik (Jurnal Seputar Penelitian Pendidikan Keagamaan)
Modesta Amsikan
Sekolah Tinggi Pastoral St. Petrus Keuskupan Atambua
Religion Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS SISWA SEKOLAH DASAR KATOLIK MANUFUI 2 KELAS II TAHUN AJARAN 2024/2025 MELALUI PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS GAMBAR Agustinus Kasa; Modesta Amsikan; Videl Remus Kono
Selidik (Jurnal Seputar Penelitian Pendidikan Keagamaan) Vol. 7 No. 1 (2026): Juni
Publisher : Sekolah Tinggi Pastoral St. Petrus Keuskupan Atambua

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61717/sl.v7i1.158

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menulis siswa kelas II Sekolah Dasar Katolik Manufui 2 melalui penggunaan media pembelajaran interaktif berbasis gambar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart, yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 18 siswa kelas II, terdiri dari 8 laki-laki dan 10 perempuan. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan tes kemampuan menulis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus I, hanya 3 siswa (16,67%) yang mencapai ketuntasan belajar, sedangkan pada siklus II, seluruh siswa (100%) berhasil mencapai nilai tuntas sesuai KKM. Media gambar terbukti meningkatkan konsentrasi, minat, dan kemampuan siswa dalam menulis kalimat sederhana. Refleksi menunjukkan bahwa keberhasilan pembelajaran ditentukan oleh penggunaan media yang relevan serta pendekatan guru yang tepat dalam menyampaikan materi. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran interaktif berbasis gambar efektif dalam meningkatkan keterampilan menulis siswa sekolah dasar, khususnya di kelas II.
MENULIS, MEREFLEKSIKAN, DAN MEMAHAMI DIRI: STUDI HERMENEUTIK-TEOLOGIS TENTANG PRAKTIK BUKU HARIAN MAHASISWA PASTORAL Kristophorus Ukat; Paulinus Tibo; Modesta Amsikan; Agustinus Tarano Sasi; Raymundus Rao; Yohanes Regis Ukat
Selidik (Jurnal Seputar Penelitian Pendidikan Keagamaan) Vol. 7 No. 1 (2026): Juni
Publisher : Sekolah Tinggi Pastoral St. Petrus Keuskupan Atambua

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61717/sl.v7i1.165

Abstract

Menulis reflektif telah lama dipahami sebagai praktik pedagogis dan spiritual dalam pendidikan teologi. Namun sebagian besar penelitian masih berfokus pada manfaat pedagogis, psikologis dan pembentukan karakter. Perhatian terhadap menulis buku harian sebagai proses hermeneutik pembentukan pemahaman diri masih terbatas. Berlandaskan hermeneutika filosofis Hans-Georg Gadamer, penelitian ini bertujuan memahami bagaimana mahasiswa pastoral memaknai praktik menulis buku harian dalam perjalanan iman dan proses formasi mereka. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif interpretatif. Data dikumpulkan melalui wawancara dialogis semi-terstruktur terhadap 12 mahasiswa STP St. Petrus Keuskupan Atambua dan dianalisis menggunakan interpretasi hermeneutik Gadamerian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa menulis buku harian berfungsi sebagai ruang hermeneutik pembentukan kesadaran diri, media dialog dengan kecemasan dan tekanan eksistensial, praktik reinterpretasi pengalaman dan transformasi makna hidup, ruang relasional yang memperdalam pemahaman diri, praktik spiritual untuk mengenali karya Allah, serta sarana pembentukan identitas calon pelayan pastoral. Temuan ini menunjukkan bahwa menulis buku harian bukan sekadar teknik refleksi. Menulis merupakan praktik hermeneutik-spiritual yang memungkinkan mahasiswa menafsirkan pengalaman, memperdalam iman dan membangun identitas pastoral secara reflektif. Penelitian ini memperluas kajian teologi pastoral dan pendidikan teologi dengan menempatkan menulis sebagai peristiwa pemahaman yang mengintegrasikan dimensi eksistensial, relasional, spiritual dan vokasional dalam proses formasi.
Co-Authors Agustinus Kasa Agustinus Tarano Sasi Kristophorus Ukat Paulinus Tibo Raymundus Rao Videl Remus Kono Yohanes Regis Ukat