Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Riset Pendidikan Dasar (JRPD) Dedikasi : Jurnal Pengabdian Lentera
Khasanah, Febi Nurul
Unknown Affiliation
Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Industrial & Manufacturing Engineering Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
ANALISIS FAKTOR PENYEBAB KESULITAN MEMBACA PADA PESERTA DIDIK KELAS RENDAH Sudharsono, Muhammad; Azzahra, Siti Salma; Khasanah, Febi Nurul; Yanti, Sur; Kaddafi, Torik
Jurnal Riset Pendidikan Dasar (JRPD) JRPD Volume 6 Nomor 1, Maret 2025
Publisher : Jurnal Riset Pendidikan Dasar (JRPD)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30595/jrpd.v6i1.25422

Abstract

Abstract. Understanding the factors of reading difficulties is important to design the right strategies in supporting students' reading development. The success and accuracy of reading is the first phase of the stage that has a great influence on the next reading ability achievement. Reading difficulties are an obstacle that is often experienced by students at the basic education level, and can affect their academic development. The study was conducted to analyze what factors play a role in reading difficulties in elementary school students. The research was conducted with a qualitative approach with literature study methods. The results of this study show that the influence that causes reading difficulties in lower grade students is divided into two factors, namely internal factors such as cognitive ability and language impairment, as well as external factors such as students who lack support from their parents and limited learning facilities. This research is expected to provide knowledge for educators and related parties in designing better interventions to be able to develop students' reading skills. Keywords: Causal Factors, Reading Difficulties, Lower Grades, Elementary School   Abstrak. Memahami faktor-faktor kesulitan membaca penting untuk merancang strategi yang tepat dalam mendukung perkembangan membaca siswa. Keberhasilan serta ketepatan membaca merupakan fase tahap pertama yang berpengaruuh besar pada kamjuan kemampuan membaca berikutnya. Kesulitan membaca merupakan kendala yang sering dijalani oleh peserta didik di jenjang pendidikan dasar, dan dapat memperngaruhi perkembangan akademik mereka. Penelitian dilakukan untuk menganalisis faktor apa saja yang berperan terhadap kesulitan membaca pada peserta didik kelas rendah sekolah dasar. Penelitian dilakukan dengan pendekatann kualitatif dengan metodi sstudi literatur. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa pengaruh yang menyebabkan kesulitan membaca pada siswa kelas rendah dibagi menjadi dua faktor, yaitu faktoor internal seperti kemampuan kognitif dan gangguan bahasa, serta faktor eksternal seperti contoh siswa kurang mendapatkan dukungan dari kudua orang tuanya dan keterbatasan fasilitas belajar. Penelitian ini di harapkan bisa menyediakan pengetahuan bagi pendidik dan pihak terkait dalam merancang intervensi yang lebih baik untuk dapat mengembangkan kemampuas membaca para siswa. Kata kunci: Faktor penyebab, Kesulitan Membaca, Kelas Rendah Sekolah Dasar.
Optimalisasi Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Melalui Media Pembelajaran Digital pada Mata Pelajaran IPAS Kelas V SD Khasanah, Febi Nurul; Adelia, Aprilla; Putri, Firda Meliawati; Nurholizah, Minah
Dedikasi: Jurnal Pengabdian Lentera Vol. 2 No. 07 (2025): Juli 2025
Publisher : Lentera Ilmu Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59422/djpl.v2i07.975

Abstract

Pengabdian ini bertujuan memperluas wawasan pendidik dalam menerapkan strategi inovatif melalui teknik coaching yang disinkronkan dengan media pembelajaran digital guna meningkatkan motivasi belajar siswa kelas V pada mata pelajaran IPAS di SDN Mekar Mukti 04. Penulis menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan metode Participatory Action Research (PAR), meliputi tahapan perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Data diperoleh setelah wawancara dengan siswa, observasi langsung, dokumentasi, serta angket skala Likert untuk mengukur motivasi belajar. Analisis data dilakukan secara deskriptif untuk mengevaluasi pengaruh teknik coaching berbasis media pembelajaran digital terhadap motivasi belajar siswa. Hasil pengabdian menunjukkan bahwa hasil evaluasi yang dilakukan dengan menyebarkan kuesioner skala Likert 3 poin kepada 23 siswa, yaitu Tidak Setuju (1), Cukup Setuju (2), dan Setuju (3). Hasil kuesioner menunjukkan bahwa sebanyak 61% siswa menyatakan Setuju, 30% Cukup Setuju, dan hanya 9% yang Tidak Setuju terhadap pernyataan bahwa media digital meningkatkan motivasi belajar. Data ini memperlihatkan bahwa media pembelajaran digital memberikan pengaruh positif terhadap motivasi belajar siswa. Implikasi kegiatan ini menunjukkan bahwa penerapan teknik coaching yang dipadukan media pembelajaran digital merupakan pendekatan efektif dan relevan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran serta motivasi siswa, khususnya dalam menghadapi tantangan pendidikan di era teknologi.
Co-Authors Adelia, Aprilla Azzahra, Siti Salma Kaddafi, Torik Nurholizah, Minah Putri, Firda Meliawati Sudharsono, Muhammad Sur Yanti, Sur