Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika
Langi’, Evy Lalan
Unknown Affiliation
Chemistry Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Penalaran Visual Siswa dalam Menyelesaikan Soal Geometri Berbasis Etnomatematika Ukiran Pa’dadu Delastri, Lusiana; Lebang, Agnesia; Langi’, Evy Lalan; Duma, Sonny Yalti
Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Vol. 4 No. 3 (2024): September-December 2024
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/jrip.v4i3.2254

Abstract

Penalaran visual merupakan salah satu kompetensi penting dalam pembelajaran matematika sekolah termasuk geometri. Membelajarkan siswa menggunakan media ukiran Toraja diharapkan dapat membantu siswa dalam mengembangkan kemampuan penalaran visual. Penelitian ini bertujuan untuk mendeksripsikan proses penalaran visual siswa dalam menyelesaikan soal geometri berbasis etnomatematika pada motif ukiran Toraja. Jenis penelitian yang digunakan adalah kualitatif. Pengumpulan data diawali dengan memberikan soal geometri yang menampilkan ukiran Pa’dadu kepada siswa kelas IX di salah satu SMPN di Toraja Utara. Berdasarkan jawaban siswa, dipilih dua subjek dalam penelitian ini. Selanjutnya, kedua subjek tersebut diwawancarai untuk mengetahui proses penalaran visualnya. Tahapan análisis data yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa Terdapat tiga tahapan penalaran visual siswa dalam menyelesaikan soal geometri yang ditampilkan dalam ukiran Pa’dadu, yaitu investigasi, interpretasi, dan aplikasi. Bernalar secara visual dimulai ketika siswa secara komunikatif mendeskripsikan hasil identifikasi dan hubungan motif yang ada dalam ukiran Pa’dadu dengan konsep matematika, menghubungkan antar konsep matematika yang terdapat dalam ukiran, dan selanjutnya digunakan untuk menyelesaikan soal. Dengan demikian, pengintegrasian.
Pengaruh Kemampuan Berpikir Kritis terhadap Hasil Belajar Matematika Langi’, Evy Lalan; Pasomba, Yenni; Patandi, Ekaria; Bali, Egyanto Poni; Samara, Cindy; Layu’, Elsi Sampu
Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika Vol. 3 No. 2 (2023): July - December 2023
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/kognitif.v3i2.2071

Abstract

Latar belakang penelitian ini adalah siswa hanya mampu menyelesaikan soal yang diberikan oleh guru yang sesuai dengan contoh yang telah dijelaskan. Sehingga ketika guru memberikan soal yang baru dan berbeda dengan contoh soal maka siswa tidak dapat menyelesaikan soal tersebut. Padahal materi soal yang diberikan sama tetapi bentuk soalnya berbeda. Hal tersebut yang membuat hasil belajar matematika siswa rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pengaruh kemampuan berpikir kritis terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Makale. Variabel dalam penelitian ini yaitu kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar matematika. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Makale yang terdaftar dan aktif mengikuti kegiatan belajar mengajar pada tahun ajran 2022/2023 yang berjumlah 320 siswa, sedangkan sampel yang berjumlah 64  siswa yang dipilih dengan teknik purposive sampling. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu tes kemampuan berpikir kritis dan tes hasil belajar matematika. Data penelitian yang diambil menggunakan : (1) instrumen kemampuan berpikir kritis berbentuk tes uraian dengan jumlah 3 item soal; (2) instrumen hasil belajar matematika berbentuk tes uraian dengan jumlah 5 item soal. Pengolahan data hasil penelitian menggunakan statistik deskriptif dan statistik inferensial. Statistik deskriptif dimaksudkan untuk mendeskripsikan kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar matematika, sedangkan statistik inferensial digunakan untuk menguji hipotesis penelitian. Hasil penelitian menggunakan uji-t, diperoleh nilai  uji hipotesis  yaitu t_hitung> t_(tabel )yaitu 14,699>1,66. Hal ini menunjukkan H_0 ditolak dan  H_1 diterima bahwa ada pengaruh yang signifikan kemampuan berpikir kritis  terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VIII  SMP Negeri 1 Makale.
Co-Authors Bali, Egyanto Poni Delastri, Lusiana Layu’, Elsi Sampu Lebang, Agnesia Pasomba, Yenni Patandi, Ekaria Samara, Cindy Sonny Yalti Duma