Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal PEMBELAJAR: Jurnal Ilmu Pendidikan, Keguruan, dan Pembelajaran JOAPE
Muzaqi, Muhamad
Unknown Affiliation
Education

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Application of the Demonstration Method to Improve Understanding of Prayer Material in Class V Students of Madrasah Ibtidaiyah Tribakti Pusakajaya Subang Syaiful Rais, Muhamad; Hidayati Hajar, Alfi; Muzaqi, Muhamad; Sampuri; Syahid Sudrajat, Moch
Journal of Asian Primary Education (JoAPE) Vol. 1 No. 2 (2024): Journal of Asian Primary Education (JOAPE)
Publisher : CV Kalimasada Group

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59966/joape.v1i2.1436

Abstract

This research aims to improve the understanding and ability of grade 5 students at Madrasah Ibtidaiyah Tribakti in carrying out prayers through the application of the demonstration method. The method used in this research is "Modelling the Way," which provides students with the opportunity to practice prayer skills directly in front of the class. This research was carried out in two cycles, where each cycle consisted of planning, implementation, observation and reflection. The research results showed a significant increase in students' activities and abilities in praying. From cycle I to cycle II, there was an increase in average scores and percentages in various aspects, including reading the pillars of prayer, prayer requirements, things that cancel prayer, and prayer practice. This research concludes that the application of the demonstration method can be effective in increasing students' understanding of prayer material, as well as providing motivation and confidence in carrying out worship. It is hoped that the results of this research can become a reference for teachers in developing more interesting and effective Islamic religious education learning methods.
Pengembangan Media Diorama Kincir Air (Kicar) Berbasis STEM Materi Perubahan Bentuk Energi Muzaqi, Muhamad; Amalia, Shofi Nur; Alfi, Cindya Alfi
PEMBELAJAR: Jurnal Ilmu Pendidikan, Keguruan, dan Pembelajaran Volume 9 Nomor 2 Oktober 2025
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/pembelajar.v9i2.76061

Abstract

Penelitian ini berawal dari sedikitnya pemanfaatan media yang baik dan  menarik dalam proses pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) di Sekolah Dasar Negeri Jatitengah 01 Kabupaten Blitar. Penelitian memiliki tujuan sebagai Langkah awal membangun media pembelajaran diorama kincir air (KICAR) berbasis STEM. menurut (Kisma et al., 2020) media pembelajaran diorama membuat peserta didik tidak hanya menerima materi atau konsep dari guru, tapi peserta didik mampu menemukan konsep menggunakan sendirinya. Penemuan ini menerapkan metode (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi 5 komponen: Analisis, Desain, Developmen, Implementasi, dan  evaluasi. Peserta penelitian adalah siswa kelas IV pada Sekolah Dasar Negeri Jatitengah 01. Data dihasilkan melalui observasi lapangan, wawancara dengan guru dan siswa, dokumentasi, dilanjutkan dengan  angket validasi dan  tanggapan dari pakar materi, media, guru, dan  peserta didik. akibat validasi memberikan bahwa KICAR dinyatakan oleh para pakar materi 82,5% “valid” serta ahli media 90% “sangat valid”, dan  mendapatkan respons asal pengajar 92,5% “sangat menarik” dan  siswa 91,lima% “sangat menarik”. dengan eksistensi media KICAR, proses pembelajaran menjadi lebih menarik karena siswa tidak hanya menerima berita secara konstektual, tetapi pula dapat merasakan dan  mempelajari konsep secara pribadi. yang akan terjadi penelitian memberikan bahwa media diorama kincir air yang berbasis STEM layak digunakan menjadi alat pembelajaran untuk materi perubahan bentuk tenaga di SD.
Co-Authors Alfi, Cindya Alfi Amalia, Shofi Nur Hidayati Hajar, Alfi Sampuri Syahid Sudrajat, Moch Syaiful Rais, Muhamad