Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Karimah Tauhid
Elsani, Dede Rima Siti
Unknown Affiliation
Economics, Econometrics & Finance Education Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Neuroscience Social Sciences

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Penerapan Kurikulum Merdeka sebagai Inovasi Pendidikan di Sekolah Dasar Negeri Pasirnangka Elsani, Dede Rima Siti
Karimah Tauhid Vol. 4 No. 3 (2025): Karimah Tauhid
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/karimahtauhid.v4i3.17046

Abstract

Pada penelitian ini bertujuan mengeksplorasi penerapan Kurikulum Merdeka sebagai inovasi pendidikan di Sekolah Dasar Negeri Pasirnangka, yang terletak di Jalan Perintis Kemerdekaan, Desa Sirnagalih, Kecamatan Cilaku, Kabupaten Cianjur, Jawa Barat. Kurikulum Merdeka dirancang untuk memberikan keleluasaan dalam proses belajar, dengan harapan dapat meningkatkan motivasi dan keterlibatan siswa. Dalam penelitian ini, populasi yang diteliti berjumlah 208 orang, sedangkan sampel acak yang diambil terdiri dari 40 siswa kelas 6 untuk memastikan representasi yanglebih baik. Metode yang digunakan dalam penelitian ini bersifat kualitatif, dengan pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Temuan penelitian menunjukkan implementasi Kurikulum Merdeka di SDN Pasirnangka memberikan dampak positif terhadap proses pembelajaran, meskipun masih terdapat beberapa tantangan dalam pelaksanaannya. Hasil penelitian ini semoga dapat memberikan wawasan bagi pengembangan kurikulum di tingkat sekolah dasar di Indonesia.
Peran Pembina dalam Meningkatkan Minat dan Partisipasi Siswa dalam Kegiatan Pramuka di Sekolah Dasar Elsani, Dede Rima Siti; Oktaviani, Rima; Prihatini, Depi; Ristiantina, Rina; Safitri, Nurahmah; Hidayat, Agnes; Mawardini, Annisa
Karimah Tauhid Vol. 4 No. 4 (2025): Karimah Tauhid
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/karimahtauhid.v4i4.17315

Abstract

Pembinaan Pramuka memiliki peran penting dalam meningkatkan minat dan partisipasi siswa dalam kegiatan Pramuka. Namun, masalah rendahnya keaktifan dan antusiasme siswa. Penelitian ini bertujuan menganalisis peran pembina Pramuka dalam meningkatkan minat dan partisipasi siswa di SDN Cikidangbayabang, Kecamatan Mande, Kabupaten Cianjur, Jawa Barat. Menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif, penelitian ini melibatkan 12 siswa golongan penggalang dan pembina Pramuka sebagai subjek penelitian, dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Data dianalisis secara tematik untuk mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi minat dan partisipasi siswa. Hasil menunjukkan bahwa pembina Pramuka memainkan peran signifikan dalam menarik minat siswa melalui pendekatan komunikatif, materi variatif, dan metode kegiatan yang menyenangkan. Partisipasi siswa meningkat ketika kegiatan melibatkan permainan kreatif, petualangan, dan diberikan penghargaan atas partisipasi aktif. Kesimpulannya, Pembina Pramuka berperan krusial dalam menciptakan lingkungan yang mendukung dan membangkitkan minat siswa untuk berpartisipasi aktif, yang dapat diterapkan dalam pengembangan kegiatan ekstrakurikuler lainnya di sekolah dasar.
Analisis Penggunaan Media Konkret dalam Upaya Peningkatan Pemahaman Konsep Matematika Kelas I SDN Ciwaru Elsani, Dede Rima Siti; Humaira, Megan Asri
Karimah Tauhid Vol. 5 No. 1 (2026): Karimah Tauhid
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/karimahtauhid.v5i1.22317

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis penggunaan media konkret dalam meningkatkan pemahaman konsep penjumlahan pada siswa kelas I SDN Ciwaru. Fokus kajian berangkat dari permasalahan bahwa sebagian besar siswa pada tahap awal pembelajaran belum mampu menghubungkan simbol matematika dengan makna kuantitatif, sehingga terjadi miskonsepsi dan rendahnya kemampuan memahami konsep penjumlahan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek 28 siswa kelas I. Data dikumpulkan melalui observasi proses pembelajaran, wawancara dengan guru dan siswa, serta dokumentasi berupa catatan lapangan, foto kegiatan, dan hasil LKPD. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media konkret secara konsisten mampu meningkatkan keterlibatan, fokus, dan pemahaman konseptual siswa. Pada fase awal, sebagian besar siswa belum dapat menjelaskan makna operasi penjumlahan secara simbolik. Namun, melalui aktivitas manipulatif menggunakan permen, stik es krim, kartu angka, serta tugas visual-motorik lainnya, siswa dapat membangun representasi mental yang lebih jelas mengenai proses menggabungkan dua himpunan objek. Pada minggu ketiga, asesmen melalui LKPD menunjukkan peningkatan signifikan pada ketepatan dan kepercayaan diri siswa dalam menyelesaikan soal penjumlahan baik secara konkret maupun simbolik. Penelitian ini menegaskan bahwa media konkret berperan penting sebagai jembatan antara pengalaman nyata dan konsep abstrak dalam pembelajaran matematika kelas rendah. Penggunaan media konkret yang dipadukan dengan pertanyaan pemantik, video pembelajaran, dan asesmen terstruktur terbukti efektif dalam memperkuat pemahaman konsep penjumlahan siswa kelas I.
Co-Authors Hidayat, Agnes Mawardini, Annisa Megan Asri Humaira Oktaviani, Rima Prihatini, Depi Ristiantina, Rina Safitri, Nurahmah