Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Edukimia Jurnal Pendidikan dan Teknologi Indonesia
Yuda, Sulistiya
Unknown Affiliation
Education Engineering Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Development of a Basic Laws of Chemistry Module Based on TPACK Integrated Guided Discovery Learning for Phase E of Senior High School Yuda, Sulistiya
Edukimia Vol 7, No 1 (2025): Edukimia - Vol. 07, Issue 01
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/ekj.v7.i1.a572

Abstract

This study aims to analyze the validity and practicality of the chemistry basic law module based on Guided Discovery Learning integrated with TPACK for high school phase E. The study uses the Research and Development (RD) method with the Four-D (4D) model. The subjects of this study consist of three lecturers, two teachers, and 31 students. The instruments used include observation sheets, interviews, and validity and practicality questionnaires. The data analysis techniques for validity testing were analyzed using the Aiken's V formula, and practicality testing was analyzed using the percentage of practical product achievement scores. The results showed an average Aiken's V value of 0.933, categorized as valid, and the practicality values by teachers and students were 93% and 91%, respectively, categorized as very practical. The research results indicate that the chemistry basic law module integrated with TPACK for high school phase E is valid and practical. To ensure this module can be optimally applied in learning, it is recommended that future researchers continue the study to the effectiveness testing stage.
Panduan Berbasis Bukti untuk Penulisan Artikel Ilmiah Bereputasi: Meta-Analisis Kualitatif pada Jurnal SINTA Level 1–6 Arif, Khairil; Ismail, Irfan Ananda; Festiyed, Festiyed; Sriyolja, Zelmi; Yuda, Sulistiya
Jurnal Pendidikan dan Teknologi Indonesia Vol 5 No 10 (2025): JPTI - Oktober 2025
Publisher : CV Infinite Corporation

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52436/1.jpti.1403

Abstract

Kebijakan publikasi di jurnal terakreditasi sebagai syarat kelulusan mahasiswa menciptakan kesenjangan krusial antara kemampuan riset mahasiswa dengan keterampilan menulis artikel ilmiah bereputasi. Penelitian ini bertujuan menyediakan panduan berbasis bukti dengan mengidentifikasi dan menganalisis secara sistematis teknik penulisan yang membedakan artikel pada jurnal SINTA level tinggi dan rendah. Metode meta-analisis kualitatif digunakan terhadap 300 artikel dari bidang sains sosial dan pendidikan (SINTA level 1-6) yang dipilih secara purposif. Analisis difokuskan pada tiga elemen: struktur argumentasi pendahuluan, transparansi metodologi, dan kedalaman interpretasi pembahasan. Hasil menunjukkan perbedaan signifikan (r = 0.94, p < 0.001): 92% artikel SINTA level tinggi menampilkan research gap yang terdefinisi baik, metodologi rinci (M = 4.35), dan pembahasan interpretatif (D = 4.28), sedangkan artikel level rendah hanya 24% yang memiliki research gap eksplisit, metodologi minimal (M = 1.72), dan pembahasan deskriptif (D = 1.67). Temuan ini memiliki urgensi tinggi bagi pengembangan kurikulum pendidikan tinggi Indonesia dalam melatih mahasiswa menulis untuk jurnal bereputasi. Penelitian ini berkontribusi pada ilmu pengetahuan dengan menyediakan peta jalan empiris yang membuktikan bahwa kemampuan menulis untuk jurnal bereputasi merupakan keterampilan terstruktur yang dapat dipelajari.
Co-Authors Festiyed Ismail, Irfan Ananda Khairil Arif Sriyolja, Zelmi