Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Ilmu Pendidikan Islam
Ananda Harjono, Alystia
Unknown Affiliation
Religion Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
EFEKTIVITAS METODE PEMBELAJARAN INTERAKTIF DALAM MENINGKATKAN SKILL SPEAKING BAHASA INGGRIS DI KELAS IX-8 SMPN 18 KOTA BENGKULU Yumarni, Asmara; Natalia, Desi; Ananda Harjono, Alystia; Aulia, Putrie; Aldi Putra, Rahmat
Jurnal Ilmu Pendidikan Islam Vol 23 No No.1 (2025): JIPI: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, Maret 2025
Publisher : FAKULTAS TARBIYAH UNIVERSITAS QOMARUDDIN GRESIK - JAWA TIMUR

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36835/jipi.v23iNo.1.4445

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas penggunaan metode interaktif untuk meningkatkan kemampuan berbicara bahasa Inggris dalam proses pembelajaran. Metode interaktif adalah suatu pendekatan di mana siswa aktif terlibat dalam proses pembelajaran melalui interaksi langsung dengan materi pembelajaran, rekan sekelas, guru, dan lingkungan pembelajaran. Penelitian ini dilakukan dengan metode kualitatif deskriptif. Dengan sumber informasi yang didapat melalui pengamatan, survei, dan studi pustaka. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode interaktif yang digunakan memberikan dampak yang sangat baik terhadap hasil kemampuan berbicara bahasa Inggris maupun hasil belajar siswa. Dalam metode ini, siswa lebih leluasa berbicara dengan berbahasa Inggris baik itu terhadap guru ataupun teman. Rekomendasi penelitian ini adalah penggunaan metode interaktif dapat dilakukan dengan lebih luas di dalam proses pembelajaran demi meningkatkan efektivitas dan motivasi bagi siswa dalam berbicara bahasa Inggris baik di dalam proses pembelajaran maupun di luar sekolah, sehingga siswa bisa menggunakan kemampuan yang sudah dimiliki dan menerapkannya di kehidupan sehari-hari
THE EFFECT OF THE THINK-PAIR-SHARE STRATEGY ON STUDENTS’ SPEAKING PERFORMANCE (A QUASI-EXPERIMENTAL STUDY AT THE ELEVENTH GRADE OF SMAN 6 SELUMA IN ACADEMIC YEAR 2025/2026) Ananda Harjono, Alystia; Rizal, Syamsul; Prandika Putra, Pebri
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 03 (2026): Volume 11 Nomor 03, September 2026 Published
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i03.60753

Abstract

This study was prompted by students' low speaking performance, which was affected by restricted vocabulary, a deficiency in confidence, and insufficient opportunity to practice spoken English. This study sought to examine the effect of the Think-Pair-Share (TPS) strategy on the speaking performance of eleventh-grade students at SMAN 6 Seluma during the 2025/2026 academic year. The study utilized a quasi-experimental methodology featuring a nonequivalent pretest-posttest control group design. The sample comprised two groups: the experimental group with 28 students and the control group with 26 students. Data were gathered using speaking test conducted as pre-tests and post-tests. The findings indicated a notable enhancement in the experimental group, with the average score rising from 48.43 to 74.36. Simultaneously, the control group exhibited an increase from 47.08 to 49.38; however, the enhancement was less significant than that of the experimental group. Statistical analysis indicated a significance value of 0.000 (< 0.05), demonstrating that the Think-Pair-Share strategy significantly influenced students' speaking performance. Consequently, the Think-Pair-Share strategy shown efficacy in enhancing students' speaking performance.
Co-Authors Aldi Putra, Rahmat Aulia, Putrie DESI NATALIA, DESI Prandika Putra, Pebri Syamsul Rizal Yumarni, Asmara