Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Imajeri: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Ghancaran: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Blantika : Multidisciplinary Journal
Agus Basuki, Imam
Unknown Affiliation
Religion Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Public Health Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Desain Assessment as Learning Berbantuan Media Quizizz dalam Kegiatan Literasi di MTs Susiati; Agus Basuki, Imam; Harsiati, Titik
Imajeri: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol. 7 No. 2 (2025)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22236/imajeri.v7i2.15261

Abstract

Asesmen merupakan salah satu bagian krusial sekaligus penentu pelaksanaan pembelajaran selanjutnya. Penerapan asesmen dalam lingkup pembelajaran formal atau non formal dapat berfungsi sebagai alat evaluasi pembelajaran dan pengukur tingkat pemahaman siswa. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk menganalisis kebutuhan asesmen pada pelaksanaan kegiatan literasi dan mendeskripsikan desain pengembangan assessment as learning (AaL) untuk kegiatan literasi di sekolah berbasis pondok pesantren. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan yang menggunakan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation) yang dilaksanakan sampai tahap analysis dan design untuk mengembangkan desain ‘AaL’ berbantuan media Quizizz. Penelitian ini dilakukan dengan subjek 40 siswa kelas VII dan dua guru pendamping yang melaksanakan kegiatan literasi di MTs Satu Atap Darunnajah. Fokus penelitian yakni (1) desain ‘AaL’ dalam kegiatan literasi. dan (2) penggunaan media Quizizz sebagai media untuk melaksanakan ‘AaL’. Hasil dari penelitian ini berupa desain ‘AaL’ untuk kegiatan literasi dengan memanfaatkan media Quizizz yang dirancang melalui tahap menentukan indikator, menentukan jenis bacaan, menyusun soal, pelaksanaan literasi membaca, pengerjaan soal, dan evaluasi kegiatan. Desain ‘AaL’ tersebut dapat dikembangkan dengan berpedoman pada indikator soal yang didasari taksonomi Barret untuk memaksimalkan pelaksanaan literasi di sekolah berbasis pondok pesantren.
PENGEMBANGAN PERANGKAT ASESMEN AUTENTIK UNTUK PEMBELAJARAN MENULIS TEKS LAPORAN HASIL OBSERVASI SISWA SMA/ MA Dian Agustin, Puspita; Agus Basuki, Imam; Harsiati, Titik
Blantika: Multidisciplinary Journal Vol. 1 No. 1 (2022): Reguler Issue
Publisher : PT. Publikasiku Academic Solution

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57096/blantika.v1i1.23

Abstract

Tujuan penelitian ini (1) menghasilkan perangkat asesmen autentik untuk pembelajaran menulis teks laporan hasil observasi; dan (2) memaparkan hasil validitas, keefektifan, reliabilitas, dan keterbacaan perangkat asesmen autentik yang dihasilkan. Data dikumpulkan dengan analisis dokumen, pengamatan dengan angket, observasi, dan wawancara dengan guru dan siswa kelas X SMA/MA se-Kabupaten Jember. Data dianalisis dengan teknik analisis deskriptif kualitatif dan statistik deskriptif. Hasil penelitian ini menghasilkan sebuah produk perangkat asesmen autentik berupa buku yang terdiri dari enam bagian di dalamnya, antara lain: (1) petunjuk penggunaan, (2) kisi-kisi penilaian sikap, (3) kisi-kisi penilaian pengetahuan dan keterampilan, (4) RPP, (5) penjelasan kegiatan siswa, dan (6) instrumen asesmen autentik. Produk yang sudah dikembangkan diuji validitasnya oleh ahli asesmen bahasa, ahli bahasa, dan ahli pembelajaran menulis. Serta diuji keefektifan dan reliabilitasnya oleh praktisi (guru bahasa Indonesia); dan keterbacaannya oleh siswa kelas X-C MAN 2 Jember.
Entry-Level Assessment to Assess Readiness and Predict Study Success of Prospective College Students Agus Basuki, Imam; Suyitno, Imam; Ahsani, Maulidina
GHANCARAN: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia SPECIAL EDITION: LALONGET VI
Publisher : Tadris Bahasa Indonesia, Fakultas Tarbiyah, Institut Agama Islam Negeri Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19105/ghancaran.vi.21753

Abstract

This study aimed to evaluate the effectiveness of the Entry-Level Assessment (ELA) in measuring academic readiness and predicting the success of new students during their first year of study. The research utilized a mixed-methods approach, integrating qualitative analysis to describe the characteristics of test items with quantitative analysis to explore the relationship between ELA scores and academic achievement, as reflected in first and second-semester grade point averages (GPA). Data were gathered from ELA documents, ELA scores, and the GPAs of 132 students. The findings demonstrated that the ELA encompasses tests assessing academic potential, literacy, numeracy, and English, with a particular focus on higher-order thinking skills. Correlation analysis revealed a positive relationship between ELA scores and GPA in the first semester; however, this correlation weakened in subsequent semesters. These findings affirm that the ELA possesses strong predictive validity for short-term academic success but has limitations in forecasting long-term performance. This study makes a significant contribution to the advancement of college entrance tests by recommending enhancements in item design, improving the relevance of cognitive indicators, and broadening the assessment framework to include social and emotional skills. The implications of these findings are vital for higher education institutions in developing their selection policies and supporting students' academic journeys.
Co-Authors Ahsani, Maulidina Dian Agustin, Puspita Imam Suyitno Susiati Titik Harsiati