Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.116
P-Index
This Author published in this journals
All Journal IDEAS: Journal on English Language Teaching and Learning, Linguistics and Literature Jurnal Ilmiah IPS dan Humaniora (JIIH) Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan (JKIP) Jurnal Penelitian, Pengembangan Pembelajaran dan Teknologi (JP3T)
DIAH KHOIRUNNISA HARAHAP
Unknown Affiliation
Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other

Published : 6 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 6 Documents
Search

 1 
MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BAHASA INGGRIS UNTUK SISWA SEKOLAH DASAR MELISA KHOYYIROH HARAHAP; DIAH KHOIRUNNISA HARAHAP
Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 2 No. 2 (2024): April
Publisher : Perkumpulan Cendekia Muda Kreatif Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61116/jkip.v2i2.381

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menganalisis efektivitas media pembelajaran interaktif dalam meningkatkan kemampuan Bahasa Inggris siswa sekolah dasar di Kota Medan. Media yang dikembangkan mengombinasikan elemen visual, audio, dan interaktivitas digital guna menciptakan pengalaman belajar yang lebih menarik dan memotivasi siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (R&D) dengan pendekatan kuasi-eksperimental, melibatkan siswa dari beberapa sekolah dasar di Kota Medan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran interaktif secara signifikan meningkatkan pemahaman kosakata, tata bahasa, serta keterampilan berbicara siswa. Temuan ini mengindikasikan bahwa integrasi teknologi dalam pembelajaran Bahasa Inggris dapat menjadi solusi efektif dalam meningkatkan kualitas pendidikan di tingkat sekolah dasar, khususnya di Kota Medan.
KONTRIBUSI PERMAINAN MISTERY BOX TERHADAP PENGENALAN VOCABULARY BAHASA INGGRIS PADA ANAK USIA DINI MELISA KHOYYIROH HARAHAP; DIAH KHOIRUNNISA HARAHAP
Jurnal Penelitian, Pengembangan Pembelajaran dan Teknologi (JP3T) Vol. 1 No. 4 (2023): Desember
Publisher : Perkumpulan Cendekia Muda Kreatif Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61116/jp3t.v1i4.382

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kontribusi permainan Mystery Box terhadap efektivitas pengenalan vocabulary bahasa Inggris pada anak usia dini. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan pendekatan kuantitatif, melibatkan anak-anak kelompok usia dini sebagai subjek penelitian. Permainan Mystery Box dirancang untuk meningkatkan keterlibatan anak melalui unsur kejutan dan eksplorasi, yang diharapkan dapat mempermudah pemahaman serta retensi vocabulary baru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa anak-anak yang belajar dengan metode ini mengalami peningkatan yang signifikan dalam penguasaan vocabulary dibandingkan dengan metode konvensional. Oleh karena itu, Mystery Box dapat menjadi alternatif yang efektif dalam pembelajaran bahasa Inggris bagi anak usia dini.
PENGGUNAAN BAHASA INGGRIS DALAM INDUSTRI PARIWISATA DAN PERHOTELAN DIAH KHOIRUNNISA HARAHAP
Jurnal Ilmiah IPS dan Humaniora (JIIH) Vol. 2 No. 3 (2024): Agustus
Publisher : Perkumpulan Cendekia Muda Kreatif Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61116/jiih.v2i3.459

Abstract

Penelitian ini membahas penggunaan Bahasa Inggris dalam konteks dunia pariwisata dan perhotelan, dengan tujuan untuk menganalisis peranannya sebagai alat komunikasi internasional yang esensial. Dalam industri ini, Bahasa Inggris tidak hanya digunakan sebagai bahasa pengantar antar budaya, tetapi juga menjadi sarana untuk meningkatkan layanan pelanggan, memperluas jangkauan pasar, serta mendukung perkembangan ekonomi global. Literatur yang dianalisis mencakup berbagai aspek, mulai dari pengajaran Bahasa Inggris untuk keperluan profesional, tantangan yang dihadapi oleh pekerja industri pariwisata dalam berkomunikasi, hingga dampak penggunaan Bahasa Inggris terhadap pengalaman wisatawan. Hasil dari tinjauan pustaka ini menunjukkan bahwa kemampuan Bahasa Inggris yang baik dapat meningkatkan kualitas layanan dan profesionalisme, sekaligus memperkuat daya saing industri pariwisata dan perhotelan. Meskipun demikian, kesenjangan keterampilan bahasa di antara tenaga kerja lokal masih menjadi kendala yang perlu diatasi. Penelitian ini menyarankan perlunya program pelatihan Bahasa Inggris yang lebih terstruktur dan berkelanjutan untuk memaksimalkan potensi industri pariwisata dan perhotelan di berbagai negara, khususnya negara berkembang yang menjadi tujuan wisata utama.
PENGARUH BUDAYA TERHADAP PEMAHAMAN BAHASA INGGRIS SEBAGAI BAHASA ASING DIAH KHOIRUNNISA HARAHAP
Jurnal Ilmiah IPS dan Humaniora (JIIH) Vol. 2 No. 4 (2024): November
Publisher : Perkumpulan Cendekia Muda Kreatif Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61116/jiih.v2i4.464

Abstract

Penelitian ini membahas pengaruh budaya terhadap pemahaman bahasa Inggris sebagai bahasa asing. Sebagai bahasa internasional, bahasa Inggris digunakan oleh individu dari berbagai latar belakang budaya, yang mana pemahaman terhadap bahasa ini sangat dipengaruhi oleh faktor budaya masing-masing. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis bagaimana elemen-elemen budaya, seperti nilai-nilai, norma sosial, dan kebiasaan komunikasi, memengaruhi cara pembelajar bahasa asing memahami dan menguasai bahasa Inggris. Dalam kajian ini, penulis mengkaji berbagai literatur yang membahas hubungan antara bahasa dan budaya, serta dampaknya terhadap proses pembelajaran bahasa asing. Hasil penelitian menunjukkan bahwa budaya lokal dapat memengaruhi pemilihan kosakata, struktur kalimat, dan cara berkomunikasi dalam bahasa Inggris. Selain itu, kesadaran budaya dalam pembelajaran bahasa Inggris dapat meningkatkan keterampilan komunikasi dan mempercepat pemahaman terhadap konteks sosial yang berbeda. Penelitian ini juga menggarisbawahi pentingnya pendekatan yang mempertimbangkan aspek budaya dalam pengajaran bahasa Inggris, agar pembelajar dapat mengembangkan kemampuan bahasa yang lebih efektif dan kontekstual.
Navigating EFL Teachers' Challenges with Digital Technologies in Project-Based Learning in the English Classroom Diah Khoirunnisa Harahap; Daulay, Sholihatul Hamidah; Dewi, Utami
IDEAS: Journal on English Language Teaching and Learning, Linguistics and Literature Vol. 13 No. 2 (2025): IDEAS: Journal on English Language Teaching and Learning, Linguistics and Lite
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/ideas.v13i2.7813

Abstract

This study aims to explore the challenges experienced by EFL teachers in utilizing digital technologies in implementing Project–Based Learning in English classrooms. This study employed a qualitative descriptive research design to explore the challenges faced by EFL teachers in utilizing digital technologies within the implementation of Project-Based Learning (PjBL) in English classrooms. The participants consisted of two EFL teachers from North Sumatera, Indonesia, who have implemented PjBL and integrated digital technologies in their English language teaching. A purposive sampling technique was employed to select teachers who currently teaching English at junior high school level. The findings show that teachers encounter four main types of challenges: technical issues such as poor internet and limited devices; pedagogical difficulties including limited training and confidence in designing digital PjBL; institutional barriers like unclear policies, lack of technical support, and limited budgets; and student-related problems such as uneven digital skills and low motivation.
The Effectiveness of Role-Playing Games in Enriching Vocabulary and Reducing Anxiety in English Language Learning Melisa Khoyyiroh Harahap; Diah Khoirunnisa Harahap
Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 3 No. 2 (2025): April
Publisher : Perkumpulan Cendekia Muda Kreatif Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61116/jkip.v3i2.609

Abstract

This study aims to examine the effectiveness of Role-Playing Games (RPG) as a pedagogical intervention in improving English vocabulary mastery (cognitive domain) and simultaneously reducing foreign language anxiety (FLA) (affective domain) in elementary school students. Anxiety is a significant barrier to language acquisition. The study used a quasi-experimental pretest-posttest control group design. The study population consisted of sixth-grade elementary school students in Medan, with a sample of N=60 divided into an Experimental Group (using scenario-based RPG) and a Control Group (using conventional methods: drill and memorization). The intervention was conducted over eight weeks. Anxiety was measured using the Modified Foreign Language Classroom Anxiety Scale (FLCAS) questionnaire (Likert scale), and vocabulary was measured using a pretest-posttest objective test. Data analysis used ANCOVA (Analysis of Covariance) to control for initial scores. The results showed that RPG significantly increased vocabulary acquisition (p<0.001) and significantly reduced Foreign Language Learning Anxiety (p=0.005) compared to the control group. It was concluded that RPG is a holistic method that successfully creates a safe learning environment (low-anxiety environment) while providing an authentic context for vocabulary application and retention in elementary school students.
Co-Authors Daulay, Sholihatul Hamidah MELISA KHOYYIROH HARAHAP Utami Dewi