Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Media Bina Ilmiah J-CEKI
Roberto S. Situru
Unknown Affiliation
Humanities Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Higher Order Thinking Skills (HOTS) Siswa pada Pembelajaran Matematika di Kelas V SDN 4 Tikala Astria, Agnes; Roberto S. Situru; Tadius, Tadius
J-CEKI : Jurnal Cendekia Ilmiah Vol. 4 No. 3: April 2025
Publisher : CV. ULIL ALBAB CORP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/jceki.v4i3.8190

Abstract

Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SDN 4 Tikala dengan jumlah 19 siswa. Penelitian ini dilaksanakan pada semester Genap Tahun Pelajaran 2024/2025. Tujuan Penelitian ini adalah meningkatkan Higher Order Thinking Skills (HOTS) siswa pada Pembelajaran Matematika di Kelas V SDN 4 Tikala melalui Penerapan Model Problem Based Learning. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas. Penelitian dilakukan dalam dua siklus, siklus I terdiri dari 4 pertemuan dan siklus II terdiri dari 2 pertemuan. Setiap siklus terdiri atas empat tahap yaitu (1) perencanaan, (2) tindakan, (3) observasi, dan (4) refleksi. Indikator keberhasilan dalam penelitian ini mengacu pada Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP) yang telah ditentukan untuk siswa kelas V SDN 4 Tikala. Pada pelaksanaan tindakan siklus I, dari jumlah siswa sebanyak 19 siswa yang memperoleh nilai telah mencapai KKTP sebanyak 10 dengan persentase 52,63% dan 9 siswa yang memperoleh nilai belum mencapai KKTP dengan persentase ketidaktuntasan 47,36%. Pada pelaksanaan tindakan siklus II, siswa yang memperoleh nilai mencapai KKTP sebanyak 16 siswa dengan persentase ketuntasan 84,21% dan siswa yang belum mencapai nilai KKTP sebanyak 3 siswa dengan persentase ketidaktuntasan 15,78%. Maka disimpulkan bahwa dengan penerapan model Problem Based Learning dapat meningkatkan Higher Order Thinking Skills (HOTS) siswa pada pembelajaran Matematika di kelas V SDN 4 Tikala.
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Untuk Meningkatkan Rasa Percaya Diri Siswa Kelas III di SDN 8 Rantepao Hesty Dewi; Roberto S. Situru; Weryanti Laen Langi’
J-CEKI : Jurnal Cendekia Ilmiah Vol. 4 No. 3: April 2025
Publisher : CV. ULIL ALBAB CORP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/jceki.v4i3.9166

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan rasa percaya diri siswa kelas III di SDN 8 Rantepao melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan dua siklus yang melibatkan tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian terdiri dari 21 siswa kelas III. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model Jigsaw efektif meningkatkan rasa percaya diri siswa, yang ditunjukkan dengan peningkatan persentase keberanian siswa dalam berpartisipasi, berbicara di depan kelas, serta berinteraksi dengan teman sebaya. Pada siklus I, tingkat keberhasilan siswa mencapai 66,07% (kategori cukup), sedangkan pada siklus II meningkat menjadi 85% (kategori sangat baik). Dengan demikian, model pembelajaran Jigsaw dapat dijadikan alternatif dalam meningkatkan kepercayaan diri siswa melalui interaksi aktif dan pembelajaran yang kolaboratif.
PENERAPAN METODE STRUKTURAL ANALITIK SINTETIK BERBANTUAN MEDIA POP UP BOOK UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN SISWA KELAS II SDN 3 RANTEPAO Sarina Daud; Roberto S. Situru; Irene Hendrika Ramopoly
Media Bina Ilmiah Vol. 19 No. 8: Maret 2025
Publisher : LPSDI Bina Patria

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The aim of this study is to improve the early reading ability of second-grade students at SDN 3 Rantepao through the application of the structural analytic synthetic method assisted by Pop Up Book media. The approach used in this research is qualitative to describe the activities of teachers and students in the learning process, and the type of research used is Classroom Action Research (CAR). The CAR model to be used in this study is the Kemmis and McTaggart model, which is a cyclical model conducted repeatedly and continuously. Each cycle consists of the stages of action planning, action implementation, observation, reflection, and planning for the next cycle. This research shows that the students' early reading ability increased. This can be seen from the increase in the completeness score of students' formative test results from 54.16% in the first cycle to 91.66% in the second cycle, indicating that the application of the structural analytic synthetic method assisted by Pop Up Book media can improve early reading ability.
Co-Authors Astria, Agnes Hesty Dewi Irene Hendrika Ramopoly Sarina Daud Tadius Weryanti Laen Langi'