Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Nusantara Sporta: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Keolahragaan Passikola: Jurnal Pendidikan Dasar & Madrasah Ibtidaiyah
Kurniasari, Anggi
Unknown Affiliation
Education Health Professions Public Health Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Meningkatkan Hasil Belajar Psikomotor Passing Bawah Bola Voli Melalui Modifikasi Bola Plastik Pada Kelas V SDN Ngronggo 5: Improving Psychomotor Learning Outcomes of Underhand Volleyball Passing Through Plastic Ball Modification in Grade V of SDN Ngronggo 5 Laksono, Danur Satyo; Puspodari; Kurniasari, Anggi
NUSANTARA SPORTA: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Keolahragaan Vol. 3 No. 01 (2025): NUSANTARA SPORTA: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Keolahragaan
Publisher : CV. Nusantara Sporta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.2024/ns.v3i01.2025_P96-104

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar psikomotor passing bawah bola voli melalui modifikasi bola plastik pada siswa kelas V SDN Ngronggo 5. Permasalahan utama dalam pembelajaran adalah rendahnya psikomotor passing bawah siswa akibat rasa takut terhadap bola voli standar yang berat dan keras serta metode pembelajaran yang kurang variatif. Untuk mengatasi hal tersebut, penelitian tindakan kelas (PTK) ini dilakukan dalam dua siklus dengan menggunakan bola plastik sebagai media pembelajaran. Metode penelitian ini mengadopsi model PTK Kemmis & McTaggart dengan tahapan perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 28 siswa kelas V SDN Ngronggo 5. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan tes keterampilan psikomotor passing bawah bola voli. Analisis data menggunakan deskriptif sederhana. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan dalam keterampilan passing bawah siswa. Rata-rata nilai siswa meningkat dari 73,2 (39% ketuntasan) pada prasiklus menjadi 80,3 (71% ketuntasan) pada siklus 1, dan mencapai 85,7 (100% ketuntasan) pada siklus 2. Kesimpulan penelitian ini adalah bahwa penggunaan modifikasi bola plastik dapat meningkatkan hasil belajar psikomotor, motivasi, kepercayaan diri, serta partisipasi aktif siswa.
Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa dengan Metode Puzzle Jigsaw Dalam Pembelajaran Aktivitas Fisik dan Pola Makan Sehat Di Kelas 3 SD Negeri Ngronggo 5 Abdau, Aqil; Puspodari; Kurniasari, Anggi
NUSANTARA SPORTA: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Keolahragaan Vol. 3 No. 03 (2025): NUSANTARA SPORTA: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Keolahragaan
Publisher : CV. Nusantara Sporta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.2024/ns.v3i04.2025_P559-568

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar siswa pada pembelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK), khususnya materi aktivitas fisik dan memilih makanan bergizi yang dilaksanakan di dalam kelas, melalui penerapan metode Puzzle Jigsaw. Permasalahan rendahnya motivasi belajar disebabkan oleh metode pembelajaran yang kurang inovatif dan bervariatif. Penelitian ini menggunakan model Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Kemmis & McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing terdiri dari tahap perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 28 siswa kelas III sekolah dasar. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan angket motivasi belajar siswa, kemudian dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode Puzzle Jigsaw efektif meningkatkan motivasi belajar siswa. Pada siklus I, rata-rata motivasi belajar mencapai 73,31%, dan meningkat menjadi 80,21% pada siklus II. Peningkatan ini terlihat dari partisipasi aktif siswa dalam diskusi, kemampuan bekerja sama dalam kelompok, serta kepercayaan diri dalam mengemukakan pendapat. Kesimpulannya, metode Puzzle Jigsaw dapat dijadikan alternatif pembelajaran yang interaktif, kolaboratif, dan berpusat pada siswa. Guru disarankan untuk terus mengembangkan metode pembelajaran inovatif guna meningkatkan kualitas pembelajaran PJOK
Teacher Planning Strategies in Creating Creative and Interactive Classroom Learning Maulana, Yoga; Kurniasari, Anggi; Dewi, Tri Ratna; Najib, Khasbi Ainun
Passikola: Jurnal Pendidikan Dasar & Madrasah Ibtidaiyah Vol. 2 No. 1 (2025): Mei, Passikola: Jurnal Pendidikan Dasar & Madrasah Ibtidaiyah
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Jurusan Tarbiyah dan Keguruan, Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri Majene

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46870/passikola.v2i1.1525

Abstract

This research aims to explore and analyze the planning strategies used by teachers in creating creative and interactive classroom learning. The main focus of this study will be more emphasis on how the teacher's planning readiness in integrating methods, media, and approaches that are in accordance with student characteristics and learning objectives. This study collected descriptive data through observation and in-depth interviews with several teachers at SDN 1 Gumawang. The method used in this study is the Case Study method, as it allows to understand the context and details of the implementation of learning planning strategies in more depth. The results of this study show that good planning and oriented to the characteristics of each student is proven to be able to create a more lively and meaningful classroom atmosphere, increase learning motivation, and strengthen the active involvement of each student in the learning process. With the use of the right planning strategies, teachers can be the driving force in creating learning that is not only informative, but also creative and interactive.
Co-Authors Abdau, Aqil Khasbi Ainun Najib Laksono, Danur Satyo Maulana, Yoga Puspodari Tri Ratna Dewi