Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Multilateral: Jurnal Pendidikan Jasmani Dan Olahraga Media Ilmu Keolahragaan Indonesia
Nurhidayah, Helmy
Unknown Affiliation
Education Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Analisis Systematic Review Program Aktivitas Fisik untuk Anak Sekolah Dasar Nurhidayah, Helmy; Gustiawati, Resty; Gani, Ruslan Abdul; Kurniawan, Febi
Multilateral : Jurnal Pendidikan Jasmani dan Olahraga Vol 23, No 4 (2024): Special Issue National Conference: Mengembalikan Marwah PJOK dan Penerapan Tekn
Publisher : Lambung Mangkurat University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/multilateral.v23i4.21789

Abstract

Pendidikan jasmani di sekolah dasar memiliki peran penting dalam mengembangkan kesehatan fisik, keterampilan motorik, dan kebiasaan hidup sehat pada anak-anak. Namun, tingkat partisipasi anak-anak dalam aktivitas fisik sering kali tidak memenuhi rekomendasi yang ada. Penelitian ini bertujuan untuk melakukan systematic review terhadap berbagai program aktivitas fisik yang diterapkan di sekolah dasar, dengan fokus pada program 4-weeks berbasis Artificial Intelligence (AI) dan Animasi Powtoon. Program ini dirancang untuk meningkatkan partisipasi anak dalam aktivitas fisik dan dampaknya terhadap kesehatan fisik serta perkembangan sosial-emosional mereka. Berdasarkan tinjauan literatur dari database seperti PubMed, Scopus, dan Google Scholar, ditemukan bahwa penggunaan media pembelajaran berbasis animasi Powtoon dapat meningkatkan motivasi siswa untuk berpartisipasi dalam aktivitas fisik, serta mempermudah pemahaman gerakan yang kompleks melalui visualisasi yang menarik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program ini efektif dalam meningkatkan kebugaran fisik anak, memperbaiki fungsi kognitif, dan mendukung keterampilan sosial. Selain itu, keterlibatan orang tua, guru, dan komunitas dalam mendukung program ini sangat penting untuk menciptakan lingkungan yang mendukung gaya hidup aktif. Penelitian ini memberikan rekomendasi untuk pengembangan kebijakan dan praktik pendidikan jasmani yang mengintegrasikan teknologi guna meningkatkan kualitas hidup anak-anak melalui aktivitas fisik yang menyenangkan dan berbasis bukti.
Implementation of The Independent Curriculum In Physical Education Learning In Ciasem II State Primary Schools Prasetio, Hari; Nurhidayah, Helmy; Hamdany, Mochammad; Rahayu, Ega Trisna
Media Ilmu Keolahragaan Indonesia Vol. 14 No. 2 (2024): December 2024
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/miki.v14i2.7422

Abstract

This research aims to explore how the Merdeka Belajar curriculum is applied in Physical Education, Sports and Health (PJOK) learning at Ciasem 2 elementary schools. This research highlights the problem where the Ministry of Education and Culture has issued regulations regarding the Merdeka Belajar curriculum. The method used is descriptive qualitative with the main data source involving the school principal, PJOK teachers and students. Data collection techniques include observation, interviews, and documentation, with data analysis involving data condensation, data presentation, and drawing conclusions. The data collection instrument also involves testing the validity of the data and testing credibility. The results of the research show that the implementation of the Merdeka Belajar curriculum in PJOK learning has been carried out optimally. However, there are obstacles related to teachers' understanding of the concept of the Merdeka Belajar curriculum and the lack of preparation by teachers in implementing it. The successful implementation of the Merdeka Belajar curriculum in PJOK learning is very dependent on the willingness to change in accordance with government regulations and the ability to see existing potential. However, Merdeka Belajar learning planning is not fully in accordance with theory and does not demonstrate the use of CP (Learning Outcomes), ATP (Learning Objective Flow), and MA (Teaching Modules) in the learning process.
Co-Authors Ega Trisna Rahayu Febi Kurniawan Gustiawati, Resty Hamdany, Mochammad Prasetio, Hari Ruslan Abdul Gani