Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini IJoEd: Indonesian Journal on Education
Krismawati, Mesa
Unknown Affiliation
Education Mathematics Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Konstruksi Sosial Ras dan Etnis Terhadap Studi Gender Krismawati, Mesa; K., Hestia Alika; Andryani, Jessica; Sarmauli, Sarmauli
Indonesian Journal on Education (IJoEd) Vol. 1 No. 2 (2024)
Publisher : LPPI Yayasan Almahmudi bin Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70437/ijoed.v1i2.22

Abstract

Pandangan studi gender terhadap konstruksi sosial, ras dan etnis, dan relasi kuasa serta ketidaksetaraan yang dikonstruksi ini berdampak pada kehidupan individu dan kelompok. Tujuan dalam studi gender terkait ras dan etnis, implikasi dari pandangan tersebut. Penelitian ini menggunakan metode tinjauan literatur untuk menganalisis konsep gender, ras, dan etnis serta dampaknya terhadap kehidupan individu dan kelompok. Hasil penelitian menunjukkan bahwa studi gender memandang ras dan etnis sebagai konstruksi sosial yang saling terkait dan memengaruhi pengalaman hidup individu. Gender dipengaruhi oleh norma dan budaya masyarakat, dan relasi kuasa yang tidak seimbang antara laki-laki dan perempuan merupakan akar dari berbagai bentuk penindasan terhadap perempuan. Saran pentingnya memahami konstruksi sosial dalam upaya membangun masyarakat yang lebih adil dan setara bagi semua orang.
Pengaruh Metode Pembelajaran dalam Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Indonesia Anak di SD Tumbang Jalemu Krismawati, Mesa; Agustina, Resa; Sentosa, Alda
Indonesian Journal on Education (IJoEd) Vol. 1 No. 2 (2024)
Publisher : LPPI Yayasan Almahmudi bin Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70437/ijoed.v1i2.23

Abstract

Kemampuan berbahasa Indonesia merupakan aspek penting dalam perkembangan anak, karena berperan dalam proses belajar, komunikasi, dan interaksi social. Tujuannya untuk memberikan gambaran secara lugas mengenai hasil penelitian ini, populasi dan sampel penulis ambil dari kelas 4 SDN 1 desa Tumbang Jalemu, sampel yang diambil sudah mencakup seluruh siswa karena faktanya siswa di kelas tersebut hanya berjumlah 3 orang. Metode yang digunakan wawancara dan observasi penulis juga menggunakan metode eksperimen kelas. Penelitian ini mengadopsi metode eksperimen kelas dengan pendekatan interaktif, melibatkan kegiatan pembelajaran, permainan, dan interaksi langsung dengan peneliti. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam kemampuan berbahasa Indonesia siswa setelah mengikuti eksperimen, yang ditandai dengan peningkatan frekuensi penggunaan bahasa Indonesia dalam interaksi dengan peneliti. Penelitian ini menganalisis teori belajar sosial (social learning theory) dan teori sistem ekologi untuk menjelaskan faktor-faktor yang memengaruhi kemampuan berbahasa siswa, termasuk lingkungan keluarga, teman sebaya, dan lingkungan sekolah. Saran menekankan pentingnya penggunaan bahasa Indonesia sebagai bahasa pengantar dalam proses pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan berbahasa siswa di desa tersebut dan memberikan rekomendasi untuk penelitian lebih lanjut.
Kreativitas Guru PAUD dalam Menghadapi Keterbatasan Sarana dan Prasarana di TK Negeri Pembina Jekan Raya Krismawati, Mesa; Dea, Dea; Agustina, Resa; Priscila, Joana Maria; Rumbekwan, Jane Ibrani; Yusup, Wirastiani Binti
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 2 No. 4 (2025): July
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/paud.v2i4.1804

Abstract

Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian Studi kasus untuk mengeksplorasi strategi adaptasi yang guru terapkan. Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam dengan guru, dan dokumentasi kegiatan pembelajaran. Hasil penelitian ini menunjukkan pemanfaatan optimal sumber daya lokal, seperti bahan daur ulang untuk membuat alat peraga edukatif dan modifikasi ruang kelas untuk kegiatan belajar yang lebih interaktif. Kolaborasi dengan orang tua dan lembaga lain juga berperan penting dalam mengatasi keterbatasan. Kreativitas guru terbukti menghasilkan pembelajaran yang bermakna bagi anak, meskipun dengan keterbatasan sumber daya. Penelitian ini menyoroti peran krusial kreativitas guru dalam memastikan kualitas PAUD, khususnya di daerah dengan keterbatasan sarana dan prasarana yang diperlukan untuk menunjang proses pembelajaran.
Co-Authors Agustina, Resa Andryani, Jessica Dea, Dea K., Hestia Alika Priscila, Joana Maria Rumbekwan, Jane Ibrani Sarmauli, Sarmauli Sentosa, Alda Yusup, Wirastiani Binti