Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Media Akademik (JMA)
Tia Nurhayati
Unknown Affiliation
Religion Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
ANALISIS PENGGUNAAN KALIMAT MAJEMUK DALAM TEKS EKSPOSISI BUKU AJAR BAHASA INDONESIA KELAS X KURIKULUM 2013 EDISI REVISI 2017 Tia Nurhayati; Zahra Jelita; Iis Lisnawati
Jurnal Media Akademik (JMA) Vol. 3 No. 4 (2025): JURNAL MEDIA AKADEMIK Edisi April
Publisher : PT. Media Akademik Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62281/wzgzf706

Abstract

Penelitian ini difokuskan pada analisis struktur kalimat majemuk yang terdapat dalam teks eksposisi yang berjudul “Masalah Lingkungan Bumi” yang terdapat pada laman Detiksumbagsel. Penelitian ini mengkaji jenis-jenis kalimat majemuk, yaitu kalimat majemuk setara, bertingkat, dan campuran, dengan pendekatan deskriptif kualitatif. Data dikumpulkan melalui teknik studi pustaka dan dianalisis berdasarkan jenis konjungsi yang digunakan dalam teks. Temuan penelitian menunjukkan bahwa hanya dua jenis kalimat majemuk yang ditemukan dalam teks yang dianalisis, dengan dominasi kalimat majemuk bertingkat, dan kecenderungan dominasi kalimat majemuk setara. Sementara itu, kalimat majemuk campuran tidak ditemukan dalam teks yang dianalisis. Kalimat majemuk setara umumnya ditandai dengan penggunaan konjungsi seperti dan. Kalimat majemuk bertingkat terlihat dengan penggunaan konjungsi karena, bahwa, jika, dan yang. Konjungsi, baik koordinatif maupun subordinatif, memainkan peran yang penting dalam pembentukan dan struktur kalimat majemuk. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pemahaman yang komprehensif mengenai kalimat majemuk sangat penting untuk memahami serta memproduksi teks eksposisi yang efektif dan koheren. Temuan ini juga mengimplikasikan perlunya pengajaran dan pembelajaran sintaksis yang menekankan pada struktur kalimat majemuk untuk meningkatkan kemampuan berbahasa.
PERSEPSI MAHASISWA TERHADAP INTELEGENSI DAN HUBUNGANNYA DENGAN PROSES PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA Nadya Dwi Yunita; Tia Nurhayati; Najwa Arfa Mulyasa; Iis Lisnawati
Jurnal Media Akademik (JMA) Vol. 3 No. 4 (2025): JURNAL MEDIA AKADEMIK Edisi April
Publisher : PT. Media Akademik Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62281/jkddy915

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi mahasiswa Pendidikan Bahasa Indonesia Universitas Siliwangi terhadap intelegensi dan hubungannya dengan proses pembelajaran bahasa Indonesia. Dengan menggunakan pendekatan kuantitatif dan metode survei, data dikumpulkan melalui kuesioner tertutup yang disebarkan kepada mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia Universitas Siliwangi dari tiga angkatan, yaitu angkatan 2024 yang berada di semester 2, angkatan 2023 yang sedang menempuh semester 4, dan angkatan 2022 yang berada pada semester 6. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar responden mengakui peran penting kecerdasan dalam memahami materi, mengatur strategi belajar, dan berkontribusi pada hasil akademik dan kerja kolaboratif. Temuan ini memperkuat konsep kecerdasan sebagai faktor fundamental dalam pembelajaran yang sukses dan menyoroti pentingnya pendekatan pembelajaran yang disesuaikan dengan karakteristik kecerdasan siswa. Penelitian ini juga merekomendasikan perlunya pengembangan strategi pengajaran yang responsif terhadap keragaman kecerdasan di lingkungan pendidikan tinggi. penelitian ini juga menekankan pentingnya peran dosen dalam mengenali variasi kecerdasan mahasiswa, agar dapat menciptakan lingkungan belajar yang lebih terstruktur dan efektif. disarankan agar penelitian lanjutan melibatkan hal lain, seperti motivasi belajar atau gaya belajar masing-masing orang, untuk memperkaya pemahaman tentang proses pembelajaran.
Co-Authors Nadya Dwi Yunita Najwa Arfa Mulyasa Zahra Jelita