Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Promis
Hilal Tafattuhil Arzaq
Unknown Affiliation
Religion Education Environmental Science Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
MANAJEMEN KEPEMIMIMPINAN DAN RELEVANSINYA DENGAN MUTU PENDIDIKAN DI PONDOK PESANTREN TAHFIDZUL QUR’AN AS-SYIFA KAJEN Salma Selfiyana; Ahmad Tarifin; Dinda Wulandari; Diffa Faizah; Hilal Tafattuhil Arzaq
Promis Vol 5 No 1 (2024): Edisi Maret 2024
Publisher : Program Studi Manajemen Pendidikan Islam (MPI) Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah (STIT) Pemalang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58410/promis.v5i1.905

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran kiai didalam kehidupan pesantren.Kegiatan yang berada dipesantren tidak dapat terlepas dari peran kepemimpinan kiai. Kiaimenjadi sentral utama didalam pesantren sehingga kepemimpinanya sangat berpengaruhterhadap pesantren. Oleh karena itu, kepemimpinan didalam pesantren harus memiliki arahyang baik sebagai langkah membentuk dan meningkatkan mutu pesantren.Hasil penelitian ini menunjukan bahwa (1) manajemen kepemimpinan kiaidipesantren memiliki pengaruh yang besar terhadap keberlangsungan kegiatan di pondokpesantren tahfidzul Qur’an AS-Syifa Kajen. Untuk membentuk santri yang patuh terhadapperaturan dan pembelajaran pesantren kiai harus senantiasa memberikan arahan berupauswah hasanah dan pemberian pesan-pesan melalui kajian dan pengajaran kitab kuningserta media lainnya. (2) strategi yang dilakukan para pemimpin di pondok pesantrentahfidzul Qur’an AS-Syifa dalam mewujudkan ketercapaian mutu pendidikan yang baik dipondok pesantren tahfidzul Qur’an As-Syifa yaitu dengan melakukan pembiasaankedisiplinan santri dalam melaksanakan kegiatan-kegiatan dalam keseharian sertamemberikan takziran kepada santri jika tidak disiplin dalan menjalankan kegiatan. (3)faktor yang mempengaruhi relevansi manajemen kepemimpinan dan mutu pendidikan dipondok pesantren tahfidzul Qur’an As-Syifa Kajen. Kiai sebagai tokoh utama pesantrenmemiliki pengaruh yang besar terhadap jalannya pondok pesantren.
MODEL PEMBELAJARAN STUDENT-CENTERED DALAM PAI Puji Roudlotul Adni; Hilal Tafattuhil Arzaq; Irsyad Kama Fahreza; Hafidz Al Faqih; Nabila Salsa Hidayah; Faiq Agustian Hamda; Rodianto
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 No. 2, Juni 2026 Release
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i02.54155

Abstract

The shift in educational paradigms in the modern era demands a learning process that is no longer teacher-centered, but rather provides more space for students to be involved in building their own knowledge. The Student-Centered Learning model comes as a learning approach that positions students as the main subjects in the learning process through active, reflective, collaborative, and contextual activities. The aim of this study is to describe the student-centered learning model in Islamic Religious Education (PAI). This research uses a qualitative approach with a literature study method. The findings indicate that in the context of Islamic Religious Education, the student-centered approach allows the learning process to go beyond simply delivering normative material, developing instead into a process of internalizing Islamic values through learning experiences that are close to the students' lives. Students are encouraged to understand the meaning of religious teachings more deeply, reflectively, and practically, so that religious awareness is formed not just as a formality but is also reflected in daily attitudes and behaviors. In this way, Student-Centered Learning is seen as a learning approach that can be relevant in shaping students who are critical, creative, adaptive, and have a strong religious character in line with the demands of 21st-century education.
Co-Authors Ahmad Ta'rifin Diffa Faizah DINDA WULANDARI Faiq Agustian Hamda Hafidz Al Faqih Irsyad Kama Fahreza Nabila Salsa Hidayah Puji Roudlotul Adni Rodianto, Rodianto Salma Selfiyana