Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Sri Yamtimah
Universitas Sebelas Maret
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Analysis of The Implementation of Problem-Based Learning Model Integrated with Ethnoscience in Enhancing Critical Thinking Skills in Elementary Science Education Ratih Rintan Susandra; Sri Yamtimah; Sudiyanto Sudiyanto
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 8, No 1 (2025): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v8i1.98980

Abstract

Seiring perkembangan zaman, Pendidikan bertujuan untuk mempersiapkan generasi yang kompeten secara teknologi dan memiliki daya saing tinggi. Keterampilan abad 21, seperti berpikir kritis, kreativitas, komunikasi, dan kolaborasi, menjadi sangat penting dalam menghadapi tantangan kehidupan yang kompleks. Namun, rendahnya kemampuan berpikir kritis pada peserta didik, terutama dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS), menjadi penghambat tercapainya tujuan tersebut. Metode pengajaran yang tidak melibatkan peserta didik secara aktif dalam proses berpikir kritis menyebabkan hasil belajar yang kurang optimal. Salah satu solusi adalah penerapan model Problem-Based Learning (PBL) yang terintegrasi dengan etnosains, yaitu pendekatan pembelajaran yang menggabungkan pemecahan masalah dengan etnosains, sehingga membantu peserta didik menghubungkan materi pembelajaran dengan pengalaman nyata mereka. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan PBL yang terintegrasi dengan etnosains dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis pada pembelajaran IPAS peserta didik kelas IV sekolah dasar. Penelitian ini melibatkan 32 peserta didik di SD Negeri 1 Wonoharjo, Kabupaten Boyolali, yang diamati secara langsung. Hasil penelitian menunjukkan bahwa PBL terintegrasi dengan etnosains meningkatkan keterlibatan peserta didik dan kemampuan berpikir kritis. Dengan mengintegrasikan kearifan lokal, peserta didik mampu mengaitkan materi pembelajaran dengan kehidupan sehari-hari mereka, sehingga mendorong berpikir kritis dan membantu mereka menemukan solusi atas permasalahan dunia nyata.
The Effect of Project-Based Learning Model Assisted by Chromebook Media on Students' Critical Thinking Skills in IPAS Lessons Yuningsih Yuningsih; Sri Yamtimah; Idam Ragil Widianto Atmojo
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 8, No 1 (2025): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/shes.v8i1.98888

Abstract

Pembelajaran IPAS membutuhkan model pembelajaran yang dapat membantu meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik dalam proses belajar mengajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran berbasis proyek yang dibantu media chromebook terhadap keterampilan berpikir kritis peserta didik dalam pembelajaran IPAS di Kecamatan Girimarto. Penelitian ini termasuk penelitian kuantitatif. Sampel penelitian adalah 102 peserta didik kelas V Sekolah Dasar. Teknik pengumpulan data melalui tes. Analisis data dilakukan dengan menggunakan teknik analisis regresi linier sederhana. Hasil penelitian menunjukkan nilai korelasi (R) = 0,507, artinya terdapat hubungan linier positif antara variabel; koefisien determinasi R Square = 0,421, artinya variabel model Pembelajaran Berbasis Proyek yang dibantu media chromebook memiliki pengaruh sebesar 42,1% terhadap keterampilan berpikir kritis; dan dengan tingkat signifikansi 0,05, diperoleh nilai signifikan 0,010 < 0,05 dan nilai t sebesar 2,157 > t tabel 1,660, artinya hipotesis alternatif diterima. Kesimpulan penelitian adalah adanya pengaruh yang signifikan antara model Pembelajaran Berbasis Proyek yang dibantu media chromebook terhadap keterampilan berpikir kritis dibuktikan dengan nilai t hitung lebih besar dari t table.
Co-Authors Idam Ragil Widianto Atmojo Ratih Rintan Susandra Sudiyanto Sudiyanto Yuningsih Yuningsih