Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Journal of Educational Studies
Kinkin Mustika Dewi
Universitas Pendidikan Indonesia
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Peran Teori Ki Hadjar Dewantara dalam Membangun Keterampilan Abad 21 Kinkin Mustika Dewi; Retti Yuwidha; Sopyan Iskandar; Effy Mulyasari
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 13, No 1 (2025): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v13i1.96978

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk mengeksplorasi relevansi teori Ki Hadjar Dewantara dalam mendukung pengembangan keterampilan abad ke-21. Penelitian bertujuan untuk menganalisis bagaimana prinsip pendidikan Ki Hadjar Dewantara dapat diterapkan dalam konteks modern. Dengan menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR) dan protokol PRISMA, sebanyak 72 artikel relevan dianalisis secara mendalam. Hasil menunjukkan bahwa konsep seperti sistem among dan Tri Pusat Pendidikan memberikan kontribusi signifikan dalam pembentukan karakter, kreativitas, dan kemandirian siswa. Integrasi pendekatan berbasis budaya lokal dengan teknologi digital terbukti efektif meningkatkan keterampilan kolaborasi dan daya saing global. Temuan ini menegaskan pentingnya nilai-nilai lokal dalam kurikulum modern untuk mendukung pembelajaran holistik. Dengan demikian, teori ini relevan dan penting dalam menghadapi tantangan pendidikan di era globalisasi.
Menulis Buku Harian Literasi untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca dan Menulis Peserta didik Sekolah Dasar Retti Yuwidha; Kinkin Mustika Dewi; Rina Heryani; Neneng Sri Wulan
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 13, No 1 (2025): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v13i1.96981

Abstract

Literasi bahasa siswa sekolah dasar menjadi masalah besar bagi sistem pendidikan di Indonesia. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengevaluasi seberapa efektif program peningkatan literasi siswa GELISMA (Gerakan Literasi Siswa Menulis dan Membaca) dan BULISKA (Buku Literasi Siswa di Kelas) dalam meningkatkan literasi mereka. Penelitian menggunakan metode campuran (Mixed Method) dengan desain Explanatory Sequential. Ini dimulai dengan survei dan tes literasi untuk data kuantitatif, dan kemudian data kualitatif dikumpulkan melalui wawancara dan observasi. Hasil menunjukkan bahwa kebiasaan membaca, penggunaan jurnal literasi, dan penggunaan perpustakaan digital semuanya meningkat secara signifikan. Guru juga mengatakan bahwa siswa lebih termotivasi dan terlibat dalam aktivitas literasi. Berdasarkan hasil penelitian jurnal buku literasi dan perpustakaan digital telah terbukti efektif dalam meningkatkan literasi bahasa siswa dan layak diterapkan dalam jumlah yang lebih besar.
The Effect of the RADEC Learning Model Assisted by Children's Fiction Stories on Elementary Students' Literary Literacy Kinkin Mustika Dewi; Wahyu Sopandi; Neneng Sri Wulan
Journal of Educational Studies Vol. 4 No. 3 (2026): October
Publisher : Lembaga Bale Literasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58218/jes.v4i3.4214

Abstract

Literary literacy requires students to do more than retrieve information from stories; they need to construct meaning, interpret literary experiences, evaluate values, and produce creative responses. This study examined the effect of the RADEC (Read, Answer, Discuss, Explain, and Create) learning model assisted by children's fiction stories on elementary students' literary literacy. A quasi-experimental nonequivalent control-group design involved 46 fifth-grade students (23 experimental; 23 control) at SDN 7 Ciseureuh, Purwakarta, Indonesia. Data were collected using a literary literacy test, classroom observation, and documentation. Descriptive statistics, assumption tests, an independent-samples t-test, normalized gain (N-Gain), and Cohen's d were used. The experimental group increased from M = 42.61 (SD = 10.10) to M = 86.85 (SD = 7.20), whereas the control group increased from M = 40.76 (SD = 9.25) to M = 81.30 (SD = 8.49). N-Gain was 76.30% (high) in the experimental group and 66.47% (moderate) in the control group. The post-test difference was statistically significant, t(44) = -2.206, p = .033, with Cohen's d = 0.70, indicating a medium practical effect. RADEC implementation was very good, increasing from 87.50% to 95.00%.RADEC assisted by children's fiction stories provides a meaningful and practically effective approach for developing elementary students' literary literacy. Its novelty lies in integrating the five RADEC stages with children's fiction and measuring literary literacy across comprehension, interpretation, evaluation, and creation.
Co-Authors Effy Mulyasari Neneng Sri Wulan Retti Yuwidha Rina Heryani Sopyan Iskandar Wahyu Sopandi