Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Journal of Educational Studies
Retti Yuwidha
Universitas Pendidikan Indonesia
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Peran Teori Ki Hadjar Dewantara dalam Membangun Keterampilan Abad 21 Kinkin Mustika Dewi; Retti Yuwidha; Sopyan Iskandar; Effy Mulyasari
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 13, No 1 (2025): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v13i1.96978

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk mengeksplorasi relevansi teori Ki Hadjar Dewantara dalam mendukung pengembangan keterampilan abad ke-21. Penelitian bertujuan untuk menganalisis bagaimana prinsip pendidikan Ki Hadjar Dewantara dapat diterapkan dalam konteks modern. Dengan menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR) dan protokol PRISMA, sebanyak 72 artikel relevan dianalisis secara mendalam. Hasil menunjukkan bahwa konsep seperti sistem among dan Tri Pusat Pendidikan memberikan kontribusi signifikan dalam pembentukan karakter, kreativitas, dan kemandirian siswa. Integrasi pendekatan berbasis budaya lokal dengan teknologi digital terbukti efektif meningkatkan keterampilan kolaborasi dan daya saing global. Temuan ini menegaskan pentingnya nilai-nilai lokal dalam kurikulum modern untuk mendukung pembelajaran holistik. Dengan demikian, teori ini relevan dan penting dalam menghadapi tantangan pendidikan di era globalisasi.
Menulis Buku Harian Literasi untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca dan Menulis Peserta didik Sekolah Dasar Retti Yuwidha; Kinkin Mustika Dewi; Rina Heryani; Neneng Sri Wulan
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 13, No 1 (2025): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v13i1.96981

Abstract

Literasi bahasa siswa sekolah dasar menjadi masalah besar bagi sistem pendidikan di Indonesia. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengevaluasi seberapa efektif program peningkatan literasi siswa GELISMA (Gerakan Literasi Siswa Menulis dan Membaca) dan BULISKA (Buku Literasi Siswa di Kelas) dalam meningkatkan literasi mereka. Penelitian menggunakan metode campuran (Mixed Method) dengan desain Explanatory Sequential. Ini dimulai dengan survei dan tes literasi untuk data kuantitatif, dan kemudian data kualitatif dikumpulkan melalui wawancara dan observasi. Hasil menunjukkan bahwa kebiasaan membaca, penggunaan jurnal literasi, dan penggunaan perpustakaan digital semuanya meningkat secara signifikan. Guru juga mengatakan bahwa siswa lebih termotivasi dan terlibat dalam aktivitas literasi. Berdasarkan hasil penelitian jurnal buku literasi dan perpustakaan digital telah terbukti efektif dalam meningkatkan literasi bahasa siswa dan layak diterapkan dalam jumlah yang lebih besar.
The Effectiveness of Mini Gallery-Based RADEC on Creative Thinking and Collaboration Skills Retti Yuwidha; Wahyu Sopandi; Nurdiansyah Nurdiansyah
Journal of Educational Studies Vol. 4 No. 3 (2026): October
Publisher : Lembaga Bale Literasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58218/jes.v4i3.4194

Abstract

The pedagogy of Social Studies in primary education remains largely traditional, limiting opportunities to develop the creative thinking and collaborative skills required in the twenty-first century. This study aims to examine the effectiveness of the Read, Answer, Discuss, Explain, and Create (RADEC) model integrated with a Mini Gallery project and supported by Canva and CapCut in enhancing students’ creative thinking and collaboration skills in primary Social Studies. This study employed a quasi-experimental method using a nonequivalent control group pretest-posttest design involving 54 fifth-grade students from an elementary school in Purwakarta, Indonesia. Data were collected through creative thinking tests and observations of collaboration skills, and analyzed using descriptive statistics, prerequisite tests, hypothesis testing, N-Gain, and effect size. The results showed that the experimental group achieved greater improvements than the control group in creative thinking (N-Gain = 0.64) and collaboration skills (N-Gain = 0.96). Significant differences were found in creative thinking (p = 0.015) and collaboration skills (p < 0.001). The effect sizes were moderate for creative thinking (Cohen’s d = 0.686) and large for collaboration skills (Glass’s ? = 2.173). The uniqueness of this study lies in integrating the RADEC model, Mini Gallery project, and Canva and CapCut as digital creation and presentation media within primary Social Studies learning. This integrated approach provides a contextual and collaborative learning experience for developing students’ twenty-first-century skills.
Co-Authors Effy Mulyasari Kinkin Mustika Dewi Neneng Sri Wulan Nurdiansyah Nurdiansyah Rina Heryani Sopyan Iskandar Wahyu Sopandi