Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran
Mochammad Zakaria
Universitas Nahdlatul Ulama Sunan Giri
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Implementasi Metode Drill dan Hafalan pada Program Kilatan 40 Hari dalam Menguatkan Pemahaman Santri terhadap Nahwu dan Sharaf Pondok Pesantren Al-Hasani Logawe Tuban Mochammad Zakaria; Yogi Prana Izza; Saeful Anwar; Ahmad Muthi'uddin
DIAJAR: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 4 No. 4 (2025): Oktober 2025
Publisher : Yayasan Pendidikan Penelitian Pengabdian Algero

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54259/diajar.v4i4.5327

Abstract

This paper discusses the importance of mastering nahwu and sharaf (Arabic grammar) in pesantren (Islamic boarding schools) as a fundamental foundation for understanding classical Arabic texts, particularly the kitab kuning. The study focuses on the implementation of drill and memorization methods in the intensive 40-day Kilatan program at Pondok Pesantren Al-Hasani Logawe. A descriptive qualitative approach was employed, with data collected through interviews, observations, and documentation. The drill method involved daily repetition, interactive questioning, and direct application of grammatical rules. Memorization was conducted independently and submitted before new material was introduced. The program was carried out continuously for 40 days without breaks, following a structured and consistent schedule. Supporting factors included well-organized material, disciplined scheduling, a conducive learning environment, and high student enthusiasm. Challenges faced during implementation included low motivation among some students and limited study time. However, the institution addressed these through additional review sessions and opportunities to participate in subsequent program batches. Results indicate that the applied methods effectively enhanced students’ understanding and mastery of nahwu and sharaf.
Menuju Pendidikan Inklusif: Pengembangan dan Implementasi Solusi E-Learning yang Disesuaikan untuk Pendidikan Kebutuhan Khusus Pramesti Wulandari; Happy Rahma Savitri; Muhammad Ainun Najib; Siti Rahmawati; Mochammad Zakaria
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 12, No 3 (2024): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/jkc.v12i3.87086

Abstract

Salah satu tantangan untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran dalam pendidikan berkebutuhan khusus adalah aksesibilitas, di mana siswa dengan kebutuhan khusus menghadapi kesulitan untuk mengakses sumber daya dan teknologi yang diperlukan untuk pembelajaran. Dalam penelitian ini bertujuan untuk melakukan tinjauan terkait pemanfaatan teknologi dalam pendidikan inklusif yang memiliki potensi untuk meningkatkan aksesibilitas, diferensiasi, dan keterlibatan siswa dengan kebutuhan khusus. Dalam penelitian ini, metode descriptive literature review digunakan untuk menganalisis pengembangan dan implementasi E-Learning yang disesuaikan untuk SNE. Hasil penelitian ini mencakup analisis mengenai pengembangan solusi E-Learning SNE dan faktor yang mempengaruhi implementasinya. Dalam hal ini, faktor yang mempengaruhi pengembangan E-Learning SNE meliputi analisis kebutuhan siswa berkebutuhan khusus, desain konten E-Learning yang disesuaikan, dan pengembangan platform E-learning yang responsif. Selain itu, dalam keberhasilan implementasinya dipengaruhi oleh pelatihan guru dan staf, integrasi solusi E-Learning dalam kurikulum, serta teknologi, infrastruktur, dan lingkungan pendidikan yang menunjang. Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh, dapat disimpulkan bahwa implementasi E-Learning untuk pendidikan berkebutuhan khusus menjadi solusi yang menarik dan membutuhkan perhatian terhadap berbagai aspek yang meliputi tantangan dan peluang terutama dalam pengembangan platform E-learning yang responsif yang mampu menyesuaikan diri dengan berbagai perangkat dan lingkungan belajar, serta memenuhi kebutuhan belajar yang beragam.
Co-Authors Ahmad Muthi'uddin Happy Rahma Savitri Muhammad Ainun Najib Pramesti Wulandari Saeful Anwar Siti Rahmawati Yogi Prana Izza