Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Aksioma Ad Diniyah : The Indonesian Journal of Islamic Studies Soko Guru: Jurnal Ilmu Pendidikan
Fandy Adpen Lazzavietamsi
UIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten
Religion Education Languange, Linguistic, Communication & Media

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pola Asuh 24 Jam Pesantren: Strategi Pengembangan Afektif dan Pembentukan Karakter Mandiri Santri Chandra Nuruliana; Ahmad Fauzi; Hunainah Hunainah; Fandy Adpen Lazzavietamsi
SOKO GURU: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 5 No. 3 (2025): Desember : Jurnal Ilmu Pendidikan
Publisher : Lembaga Pengembangan Kinerja Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55606/sokoguru.v5i3.6491

Abstract

Pendidikan Islam menekankan keseimbangan antara kecerdasan intelektual, emosional, dan spiritual. Penelitian ini bertujuan menganalisis implementasi pola asuh di Pondok Pesantren Daar El Qolam dan dampaknya terhadap perkembangan ranah afektif (sikap, nilai, dan emosi) santri. Menggunakan metode kualitatif-deskriptif dengan pendekatan studi kasus tunggal, data dikumpulkan melalui observasi langsung dan analisis dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pola asuh 24 jam di pesantren sangat efektif dan terintegrasi, direalisasikan melalui beberapa komponen utama: (1) Penanaman Disiplin Tinggi melalui jadwal harian ketat (seperti bangun dini hari dan salat berjamaah) yang menumbuhkan sikap cekatan; (2) Pelatihan Kemandirian yang menuntut santri mengurus kebutuhan pribadi untuk menghilangkan ketergantungan; (3) Pengembangan Nilai dan Kepercayaan Diri melalui kajian kitab dan latihan berbicara (muhadhoroh), di mana unsur keteladanan ditekankan dengan mengharuskan santri mengamalkan apa yang disampaikan; (4) Penanaman Sikap Sosial melalui kehidupan berasrama yang melatih santri memahami karakter sesama; serta (5) Penerapan Tata Tertib dan Sanksi sebagai instrumen regulasi emosi dan ketertiban. Pola asuh terpadu ini, yang juga didukung oleh pengembangan bakat dan minat (seperti kesenian dan olahraga) yang dilakukan secara sukarela, terbukti menghasilkan perubahan signifikan dan positif pada perkembangan afektif santri. Kesimpulan dari kajian ini adalah bahwa sistem pola asuh pesantren berperan vital dalam membentuk generasi yang tidak hanya disiplin dan mandiri, tetapi juga memiliki karakter, stabilitas emosi, dan kesiapan sosial untuk hidup bermasyarakat.
The Application Of E-Learning In Pai Learning At Mts Darul Ma’rifah Rangkasbitung: A Descriptive Study Of Its Advantages, Challenges, And Impacts Agung Jaenudin; Wasehudin; Yuyun R. Uyuni; Fandy Adpen Lazzavietamsi; Rifyal Ahmad Lugow
E-Jurnal Aksioma Ad Diniyyah : The Indonesian Journal of Islamic Studies Vol 14 No 1 (2026)
Publisher : LPPM STAI La Tansa Mashiro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55171/jad.v14i1.1590

Abstract

This study discusses the application of e-learning learning in Islamic Religious Education (PAI) subjects by highlighting its advantages, challenges, and impacts in the learning process. The method used in this study is qualitative descriptive with a literature analysis approach and empirical observation of the implementation of e-learning in the educational environment. The results show that e-learning in PAI learning has several advantages, such as flexibility of time and place, increased accessibility of learning resources, and a variety of more interactive learning media. However, there are challenges faced, such as limited technological infrastructure, digital gaps among students, and the need to improve teacher competence in managing digital-based learning. The impact of implementing e-learning in PAI includes increasing student learning motivation, the effectiveness of material delivery, and changes in interaction patterns between teachers and students. This study recommends strengthening technology infrastructure and training for educators to optimize the implementation of e-learning in PAI learning.
Co-Authors Agung Jaenudin Ahmad Fauzi Chandra Nuruliana Hunainah Hunainah Rifyal Ahmad Lugow Wasehudin Yuyun R. Uyuni