Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Jurnal Pendidikan Sosial dan Konseling
Fajriatus Arfani
Universitas Negeri Semarang
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Physics Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
The Effectiveness of the Problem-Based Learning Model Assisted by Augmented Reality on Learning Outcomes of Natural and Social Sciences in Solar System Material Fajriatus Arfani; Novi Setyasto
Jurnal Penelitian Pendidikan IPA Vol 11 No 2 (2025): February
Publisher : Postgraduate, University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jppipa.v11i2.10317

Abstract

Learning models and media that are less in accordance with Permendikbudristek Number 16 of 2022 concerning Process Standards have an impact on low learning outcomes. This study examines the effectiveness of the Problem-Based Learning (PBL) model assisted by augmented reality (AR) on the learning outcomes of grade V science students at SD Gugus Kenanga, Songgom District, Brebes Regency. This type of research is experimental research with a Quasi Experiment design in the form of Nonequivalent Control Group Design. Data collection techniques were in the form of test techniques (pretest and posttest); non-test techniques, namely observation, interviews, questionnaires, and documentation. Initial data analysis techniques included normality and homogeneity tests and final data analysis with t-tests and N-Gain. The output of the t-test was in the form of sig. of 0.000 (sig. <0.05), so H0 is rejected and Ha is accepted. The N-Gain test output of the experimental class is 0.60 and the control class is 0.32. In conclusion, the AR-assisted PBL model is effective and has a higher average increase compared to the teacher-assisted PBL model with image media on the learning outcomes of class V science science at SD Gugus Kenanga, Songgom District, Brebes Regency.
Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Media Berparkir Ceria Dalam Upaya Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Ichsan abadi; Chintya Pramugita; Alifia Fatimah Azzahrah; Fajriatus Arfani; Amalia Rahmah Brilliyanti; Trimurtini
Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling Vol. 1 No. 3 (2023): Oktober - Desember
Publisher : CV. ITTC INDONESIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47233/jpdsk.v1i3.345

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaiamana kurangnya penggunaan media pembelajaran yang digunakan oleh guru kelas I-A SDN Srondol Wetan 05 terutama dalam proses pembelajaran mata pelajaran matematika yang menjadikan proses pembelajaran kurang optimal kemudian berdampak pada hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis peserta didik. Oleh karena itu, penelitian ini dilaksanakan untuk mengembangkan dan meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik dan hasil belajarnya terutama dalam mata pelajaran matematika. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dengan subjek penelitiannya adalah seluruh peserta didik kelas I-A SDN Srondol Wetan 05 yang berjumlah 25 peserta didik. Langkah penelitian ini adalah dengan melakukan (1) perencanaan, (2) wawancara, (3) observasi, dan (4) dokumentasi. Hasil penelitian menemukan bahwa adanya peningkatan dalam hal kemampuan berpikir kritis peserta didik dengan ditandai dengan tanggapan atau respon peserta didik terkait media pembelajaran Berparkir Ceria serta keaktifan peserta didik dalam bertanya dan menggali informasi terkait permasalahan dalam LKPD dengan menggunakan media pembelajaran Berparkir Ceria. Kemudian terlihat peningkatan hasil pembelajaran dengan ditandai dengan rata-rata nilai pretest yang didapatkan oleh siswa adalah 5,6 meningkat menjadi 8.72.
Co-Authors Alifia Fatimah Azzahrah Amalia Rahmah Brilliyanti Chintya Pramugita Ichsan abadi Muna, Trimurtini, Nur Aizatun Novi Setyasto