Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal IPTEK Bagi Masyarakat Action Research Journal Indonesia (ARJI)
Fahmi Mandala Putra
Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Computer Science & IT Education Mechanical Engineering Physics Public Health Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Arah Baru Pengembangan Pendidikan Agama Islam : Aspek-Aspek Pengembangan Pendidikan Agama Islam Fahmi Mandala Putra; Karoma Barlian; Abdullah Idi
Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 7 No. 2 (2025): Action Research Journal Indonesia (ARJI)
Publisher : PT. Pusmedia Group Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61227/arji.v7i2.383

Abstract

Pengembangan Pendidikan Agama Islam pada praktinya masih terlihat normatif, belum menjawab perubahan zaman dan tantangan globalisasi. Meskipun Pendidikan Agama Islam telah memiliki konsep umum dalam implementasi, namun dilakukan pengembangan lebih komprehensif. Merujuk pada sebuah proses, Pendidikan Agama Islam merupakan sistem dengan konsep, proses dan tujuan yang telah ditentukan, harus terus berkembang sebagai jawaban atas tantangan globalisasi yang terus dinamis dan progresif. Tujuan Artikel ini berusaha untuk menjawab aspek-aspek penting dalam pengembangan pendidikan Agama Islam baik sisi konsep dan teori, praktik dan Implementasi. Melalui Pendekatan Kualitatif dengan metode Studi Kepustakaan menggunakan pencarian literatur, tehnik pengumpulan data menggunakan aplikasi Publish or perish dengen memasukan kata kunci tertentu.. Data dianalisis secara tematik dan konten sehingga dapat diperoleh pengetahuan dan pemahaman tentang Pengembangan Pendidikan Agama Islam. Paling tidak ditemukan ada enam aspek yang harus menjadi fokus pengembangan, yaitu pada Aspek Struktur (merujuk pada kelembagaan), Tujuan, Konten, kegiatan belajar, Sumber Belajar dan media Belajar Pendidikan Agama Islam. Studi ini, perlu dikembangkan lebih lanjut dengan data-data lapangan yang akan memperkuat argumen yang ada. Kesimpulan yang dapat diambil bahwasanya Pengembangan Pendidikan Agama Islam adalah sebuah keharusan dan dapat terus meningkat sesuai pada zaman dan konteks dilapangan tidak hanya pada ranah enam aspek yang telah disebutkan. Penelitian ini berkontribusi memberikan aspek konsep kepada pembaca untuk mengembangan PAI pada ranah praktis.
Implementation of Islamic Educational Practices within Families and Their Association with Student Mental Health Fahmi Mandala Putra; Fajri Ismail; Asri Karolina; Muhammad Sirozi
Jurnal IPTEK Bagi Masyarakat Vol 6 No 1 (2026)
Publisher : Ali Institute of Research and Publication

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55537/j-ibm.v6i1.1708

Abstract

Student mental health is a public health issue influenced by family and psychosocial factors. This study examined the relationship between Islamic education in the family and the mental health of 100 vocational high school students in Palembang, Indonesia. Using a quantitative cross-sectional design, data were collected through structured questionnaires and analyzed using descriptive statistics, Pearson correlation, independent t-test, and simple linear regression. The results showed that Islamic education in the family was generally well implemented, with moral education showing the highest distribution. Students’ mental health was also mostly in the good category, although inner peace remained the weakest aspect. Male students and those aged 17–19 years had higher mental health scores, with moderate effect sizes. Family Islamic education had a positive and significant relationship with student mental health (p < 0.05) and contributed 7.5% to its variance, while 92.5% was explained by other factors. These findings indicate that Islamic education in the family may support students’ mental health, although broader psychosocial factors remain more dominant. Therefore, parents, schools, and families need to strengthen open communication, religious values, intellectual development, physical education, and psychosocial support to reduce academic stress, especially among female students and those aged 15–16 years.
Co-Authors Abdullah Idi Asri Karolina Karoma Barlian Muhammad Sirozi