Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal of General Education and Humanities Action Research Journal Indonesia (ARJI)
Sukniasih Sukniasih
Universitas Negeri Semarang
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Dampak Perceraian Terhadap Hak dan Perlindungan Anak dalam Perkembangan Pendidikan di Kota Cirebon Sukniasih Sukniasih; Eko Handoyo; Edi Waluyo
Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 7 No. 2 (2025): Action Research Journal Indonesia (ARJI)
Publisher : PT. Pusmedia Group Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61227/arji.v7i2.390

Abstract

Tingginya angka perceraian di Kota Cirebon beberapa tahun terakhir menjadi isu yang memprihatinkan bagi perkembangan pendidikan anak-anak korban perceraian. Perceraian  berdampak negatif pada hak dan perlindungan anak, terutama dalam konteks pendidikan. Anak-anak mengalami kesulitan dalam mencapai potensi akademik yang terganggu oleh kondisi emosional dan psikologis yang tidak stabil. Perlindungan dan hak-hak anak perlu ditingkatkan, melalui penguatan kerja sama antara pihak-pihak terkait seperti lembaga pendidikan, pemerintah, dan masyarakat. Dibutuhkan pendekatan holistik yang melibatkan konseling psikologis, dukungan sosial, dan pendidikan yang memadai untuk membantu anak-anak mengatasi dampak perceraian orang tua. Sehingga diharapkan anak-anak tetap fokus dan berkembang secara optimal dalam bidang pendidikan tanpa terbebani oleh masalah orangtua. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dampak perceraian terhadap hak pendidikan anak serta bentuk perlindungan yang diberikan di Kota Cirebon. Jenis penelitian ini adalah kualitatif deskriptif dengan lokasi penelitian di Kota Cirebon. Subjek penelitian melibatkan anak-anak korban perceraian, orang tua, dan guru. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan dokumentasi, sementara teknik analisis data menggunakan tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perceraian berdampak negatif terhadap motivasi belajar anak, prestasi akademik, dan hak atas pendidikan yang layak. Perlindungan terhadap hak anak pasca perceraian di Kota Cirebon telah dilakukan melalui program-program dari Dinas Pendidikan dan peran sekolah, namun masih memerlukan penguatan. Kesimpulan dari penelitian ini menekankan perlunya kolaborasi yang lebih erat antara sekolah, orang tua, dan pemerintah kota untuk memastikan hak pendidikan anak-anak korban perceraian tetap terlindungi.
The Role of Non-Text Picture Story Books in Enhancing Narrative Structuring Skills of Elementary School Students Sukniasih Sukniasih; Sri Wardani; Bambang Subali
Journal of General Education and Humanities Vol. 5 No. 1 (2026): February
Publisher : MASI Mandiri Edukasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58421/gehu.v5i1.1219

Abstract

Many elementary students are able to decode written text fluently but struggle to construct coherent narratives with clear sequencing and causal relationships. This study aimed to develop and evaluate a culturally grounded non-text picture storybook to enhance narrative structuring skills among elementary school students. The research employed a Research and Development (R&D) design using the Plomp model, consisting of preliminary investigation, design, realization, testing, and implementation phases. The product was developed based on Cirebon’s coastal ethnoscience and tested through a limited trial involving 30 second-grade students, followed by broader implementation with 200 students from ten public elementary schools in Cirebon City, Indonesia. Data were collected through expert validation, practicality questionnaires, pre-test and post-test assessments, and classroom observations. The results indicated that the storybook met high validity standards in terms of content (4.2), media design (4.0), and language (4.0). Practicality ratings from teachers (4.7) and students (4.1) showed positive user responses. Quantitative findings revealed a significant improvement in students’ narrative structuring skills, with a large effect size. The study concludes that integrating visual scaffolding with culturally relevant content effectively strengthens students’ ability to organize and express narratives. This research contributes to visual literacy development and culturally responsive pedagogy in elementary education.
Co-Authors Bambang Subali Edi Waluyo Eko Handoyo SRI WARDANI