Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal DEVELOPMENT : Journal of Community Engagement Nahdlatul Lughah: Journal of Applied Arabic Linguistics
Isnaini Khoirotun Ni’mah
Unknown Affiliation
Religion Education Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
EVALUASI KETERAMPILAN MENULIS BAHASA ARAB (MAHARAH KITABAH) BERDASARKAN KURIKULUM MERDEKA BELAJAR Anis Zunaidah; Sufiyani Nur Mawaddah; Isnaini Khoirotun Ni’mah
Nahdlatul Lughah Vol 1 No 1 (2023): Nahdlatul Lughah
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.66187/nl-jaal.v1i1.54

Abstract

Today, learning to write is mostly presented in the form of theory, not much practice of writing. Writing skills that are not matched by practice are one of the factors that make students less skilled at writing. Writing skill (maharah al-kitabah) is the highest skill of the four language skills. Moreover, writing in Arabic must pay attention to aspects of al-qawaid (nahu and sharf), imla' and khat. The presence of the Independent Learning curriculum is a breath of fresh air for the world of education. Among the focuses of the Independent Learning curriculum innovation is on the evaluation aspect of learning. Writing this article aims to find out the evaluation of learning Arabic writing skills (maharah kitabah) in the Independent Learning Curriculum. The method used in this research is library research. The results of this study indicate that the assessments in Independent Learning are more directed at continuous assessments such as observation, performance, projects, written tests, oral tests, assignments, and portfolios (group assignments, written work, practicum, and so on). This kind of assessment is called an authentic assessment and is very relevant to be applied to learning writing skills (maharah kitabah).
PENDAMPINGAN PROGRAM PENDIDIKAN PROFESI GURU (PPG): PILAR UTAMA MENUJU PENDIDIKAN BERMUTU DI MASA KINI Ahmad Riyadi; Isnaini Khoirotun Ni’mah; Bambang Suryaningrat
DEVELOPMENT: Journal of Community Engagement Vol. 4 No. 1 (2025): Maret
Publisher : LPPM STAI Muhammadiyah Probolinggo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46773/djce.v4i1.1980

Abstract

Pendidikan itu memegang peranan yang krusial, dalam bentuk potensi individu, dan juga sekaligus untuk menndorong kemajuan bangsa. Jadi dalam hal ini, kehadiran program Program PPG itu dapat menjadi salah satu langkah yang strategis sedang ditempuh pemerintah indonesia guna meningkatkan mutu para pendidik, melali pelatihann berbasis kompetensi yang terarah. Namun, meskipun program PPG itu telah memberikan dampak yang positif pada peningkatan profesionalisme para guru, namun dalam pelaksanaanya yang terjadi di lapangan masih belum lepas dari sejumlah tantangan-tantangan yang ada. Adanya beban kerja yang padat, keterbatasan akses tenologi, serta tekanan sisi finansial juga jadi hambatan yang mungkin kerap ditemui. Jadi untuk menjawab persoalan-persoalan tesebut, dibutuhkanlah pendekatan yang lebih inovati, seperti pemanfaatan pelatihan teknologi, blended learning, dan juga dukungan finansial yang memadai, serta dalam penguatan jejaring komunitas pembelajaran. Namun jika semua langkah dilakukan dengan konsisten dan juga menyeluruh, besar harapan bahwasanya Program PPG itu mampu mencetak para guru yang tak hanya mampu kompeten secara akademik, tapi juga memiliki profesionalisme tinggi yang berdampak nyata bagi peningkatan kualitas pendidikan yang ada di tanah air.
Co-Authors Ahmad Riyadi Anis Zunaidah Bambang Suryaningrat Sufiyani Nur Mawaddah