Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2021 - 2026

1.116

P-Index

This Author published in this journals

All Journal El-Tsaqafah: Jurnal Jurusan PBA El-Mujtama: Jurnal Pengabdian Masyarakat Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Jurnal Ilmu Pendidikan dan Studi Keislaman El-khidmah: Jurnal Diseminasi Pengabdian kepada Masyarakat Nahdlatul Lughah: Journal of Applied Arabic Linguistics EL TSAQAFAH

Anis Zunaidah

STAI KH. Muhammad Ali Shodiq

Author-ID : 8508018

Religion Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 8 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

Anmaatul Manhaji Diraasil Lughatil Arabiyah Fil Madrasati Ats-Tsanawiyyah Al Islamiyah Al Hukumiyyah Al Ula Tulung Agung Ahmad Nurcholis; Anis Zunaidah
El-Tsaqafah : Jurnal Jurusan PBA Vol. 18 No. 1 (2019): Juni 2019
Publisher : Universitas Islam Negeri Mataram

?????? ??????? ?? ??? ??????? ???? ???? ????? ???? ??????. ??????

STRATEGI PEREMPUAN DALAM PEMBELAJARAN FONETIK ARAB SEBAGAI UPAYA PEMBERANTASAN BUTA HURUF ARAB DI TAMAN PENDIDIKAN ALQUR’AN (TPQ) Imro'atus Solikah; Anis Zunaidah; Siti Aisyah Yusuf; Siti Henik Luluk Badriyah
JIPSKi: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Studi Keislaman Vol 1 No 1 (2023): Desember
Publisher : STAI KH. Muhammad Ali Shodiq

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Pembelajaran fonetik Arab di Indonesia banyak dilaksanakan di taman Pendidikan al-Qur’an. Dalam prakteknya, Fakta di lapangan menunjukkan bahwa Perempuan sebagai sekolah pertama bagi anak-anak berperan aktif terhadap perkembangan keberhasilan pembelajaran fonologi Arab tersebut. Setiap pembelajaran tidak terkecuali pembelajaran fonologi Arab memerlukan metode khusus, karena tingkat buta huruf di negara Indonesia masih terbilng tinggi. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi Perempuan dalam pembelajaran fonetik Arab, problematika, dan solusi pemecahannya. Metode yang digunakan dalam penelitian adalah kualitatif deskriptif dengan jenis penelitian lapangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode dalam pembelajaran fonetik Arab adalah metode an-Nahdliyah dikolaborasi dengan metode penyampaian demonstrasi, mim mem, drill, tanya jawab, dan ceramah dengan mengedepankan sifat lemah lembut dan kasih sayang. Problematika yang dialami meliputi kurangnya guru, prasarana kurang memadai, dukungan orang tua, fisiologis anak, karakteristik huruf Arab, psikologis anak, dan pengaruh teman. Solusi yang diterapkan adalah kaderisasi dan dedikasi, manajemen jadwal dengan baik, koordinasi dengan wali santri, memahami dan mensupport perkembangan anak, mencontohkan, memberikan pemahaman positif, dan memilah pergaulan yang baik.

PELATIHAN PENGGUNAAN FLASH CARD UNTUK MENGENALKAN KATA BENDA BAHASA ARAB PADA SISWA SMAI SUNAN GUNUNG JATI DI ASRAMA PUTRA SUNAN GUNUNG JATI PPHM NGUNUT TULUNGAGUNG Imro'atus Solikah; Anis Zunaidah; M. Fathur Rouf; M. Ilham Abi Cahyo
EL-KHIDMAH: Jurnal Diseminasi Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 1 No 1 (2023): DESEMBER: EL-KHIDMAH
Publisher : P3M STAI KH. MUHAMMAD ALI SHODIQ

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Pengabdian kepada masyarakat (PkM) dengan metode service learning jenis direct service (pelayanan langsung) ini bertujuan untuk mengenalkan kata benda bahasa Arab melalui penggunaan media belajar flash card bagi siswa SMAI Sunan Gunung Jati di Asrama Putra Sunan Gunung Jati PPHM Ngunut Tulungagung. Pelaksana kegiatan PKM adalah dua orang dosen dan melibatkan dua mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Arab (tim). Kegiatan dilaksanakan pada bulan Juni 2023. Kegiatan dilakukan dengan memberikan pelatihan menggunakan media pembelajaran flash card dengan memilih topik mengenal kata benda yang berhubungan dengan kehidupan sehari-hari dalam bahasa Arab. Hasil Kegiatan PkM menunjukkan bahwa kegiatan PkM ini dapat memperkaya perbendaharaan kosa kata bahasa Arab siswa serta meningkatkan motivasi siswa untuk belajar bahasa Arab. Selain itu kegiatan PkM ini memberikan isnpirasi kepada pendidik SMAI Sunan Gunung Jati untuk memberikan pembelajaran yang kreatif, inovatif, dan menyenangkan.

PEMANFAATAN APLIKASI JUNIO SMART UNTUK EVALUASI PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DI MA DARUL HUDA BLITAR Moh Ikhsani; Choiruddin; Anis Zunaidah; Hanik Shofa Mardiyah; Imro’atus Solikah
EL-KHIDMAH: Jurnal Diseminasi Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 2 No 1 (2024): DESEMBER: EL-KHIDMAH
Publisher : P3M STAI KH. MUHAMMAD ALI SHODIQ

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Pembelajaran bahasa Arab di Indonesia menghadapi tantangan dalam evaluasi proses belajar-mengajar. Metode evaluasi tradisional seringkali tidak efektif dan tidak dapat mengukur kemampuan siswa secara akurat. Oleh karena itu, diperlukan inovasi teknologi pendidikan untuk meningkatkan kualitas evaluasi pembelajaran. Tujuan dari program ini adalah seluruh guru dan tenaga pendidik mampu mengplikasikan fitur-fitur pada junio smart sehingga mempermudah dalam mengevaluasi peserta didik dalam pembelajaran Bahasa Arab di MA Darul Huda Blitar. Metode dalam pengabdian ini menggunakan metode PAR (Participation Action Research) dengan tahapan Identifikasi masalah bersama, Perencanaan tindakan kolaboratif, pelaksanaan tindakan, evaluasi bersama dan refleksi pembelajaran. Dari pelatihan yang telah diberikan semua peserta mampu dan terampil mengaplikasikan semua fitur-fitur yang ada pada aplikasi Junio Smart, selanjutnya fasilitator melakukan monitoring secara berkala untuk melihat sejauh mana perkembangan hasil pemanfaatan aplikasi junio smart untuk mengevaluasi pembelajaran bahasa arab. Kegiatan ini sangat membantu madrasah mengaplikasikan fitur yang memenuhi kebutuhan sekolah, orang tua, maupun siswa dalam penyelenggaraan pendidikan.

EVALUASI KETERAMPILAN MENULIS BAHASA ARAB (MAHARAH KITABAH) BERDASARKAN KURIKULUM MERDEKA BELAJAR Anis Zunaidah; Sufiyani Nur Mawaddah; Isnaini Khoirotun Ni’mah
Nahdlatul Lughah Vol 1 No 1 (2023): Nahdlatul Lughah
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Today, learning to write is mostly presented in the form of theory, not much practice of writing. Writing skills that are not matched by practice are one of the factors that make students less skilled at writing. Writing skill (maharah al-kitabah) is the highest skill of the four language skills. Moreover, writing in Arabic must pay attention to aspects of al-qawaid (nahu and sharf), imla' and khat. The presence of the Independent Learning curriculum is a breath of fresh air for the world of education. Among the focuses of the Independent Learning curriculum innovation is on the evaluation aspect of learning. Writing this article aims to find out the evaluation of learning Arabic writing skills (maharah kitabah) in the Independent Learning Curriculum. The method used in this research is library research. The results of this study indicate that the assessments in Independent Learning are more directed at continuous assessments such as observation, performance, projects, written tests, oral tests, assignments, and portfolios (group assignments, written work, practicum, and so on). This kind of assessment is called an authentic assessment and is very relevant to be applied to learning writing skills (maharah kitabah).

إستراتيجيات التقييم الأصيل (Authentic Assessment) في تعليم مهارة القراءة بالمنهج الدراسي 2013 (دراسة متعددة المواقع في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الأولى بتولونج أجونج والمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الثانية بتولونج أجونج) Zunaidah, Anis
Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 9 No 1 (2021): AL-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Faculty of Education and Teachers Training of UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21274/tadris.2021.9.1.54-80

وفقا لبعض الملاحظات والبحوث عن تعليم اللغة العربية، كثير من الطلاب الذين قد تخرجوا من المدارس لا يزالون أن يشعروا بالصعوبة في قراءة النصوص العربية سواء كان النص من الكتب العربية أو الجرائد العربية أو المجلات العربية أو مواقع الويب العربية أو غير ذلك. من بين العوامل التي تؤثر تأثيراً هي ضعف التقييم. فالتقييم الأصيل الذي يتصف شاملا ذو أهمية كبيرة لتطبيقه في تعليم مهارة القراءة. أهداف هذا البحث هي لمعرفة تخطيط التقييم الأصيل بالمنهج الدراسي 2013 في تعليم مهارة القراءة وتطبيقه وتجهيزه وتقريره واستفاداته. منهج البحث هو المدخل الكيفي بنوع البحث الوصفي. نتائج البحث تدل أن تخطيط التقييم الأصيل بالمنهج الدراسي 2013 في تعليم مهارة القراءة في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الأولى بتولونج أجونج والمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الثانية بتولونج أجونج بتخريط الكفاءة الصميمة (KI) والكفاءة الأساسية (KD) وفقا للخطة العامة والموضوع والوقت؛ المؤشر وفقا للخطة العامة؛ أوزان الأسئلة وفقا للموافقة MGMP؛ أدوات التقييم وفقا للدليل؛ ومقياس النجاح الأقلّ وفقا للسياسة لكل المدرسة. وأما تطبيقه فهو بأسلوب تقييم الموقف والمعرفة والمهارة وهناك الإصلاح. تجهيز وتقرير نتيجته بالتجهيز الرقمي والتجهيز الوصفي. التقرير يبُدأ بجمع قيمة المادة إلى وليّ الفصل؛ الإجتماع بين مساعد رئيس المدرسة والمدرّسين؛ التقرير إلى الوالد بتقديم 3 أنواع النتائج مفارقةً (قيمة المعرفة والمهارة والموقف). استفاداته عند المدرّس هي كفرصة مركزة في العملية والمهارة والصدق، والتقاط المفردات والقواعد؛ عند الطالب كإعطاء الدافع في التعلّم وشجع قراءة النصّ العربيّ وتحسين النفس؛ عند الوالد كمعرفة الكفاءة الولد حقيقةً، كالمعيار لتحسين نقص الولد، وكالمعيار لتعيين الدراسة التالية.

Kepimpinan Spiritual Kiai dalam Meningkatkan Karakter Santri di Pondok Pesantren Darul Huda Blitar Moh Ikhsani; Anis Zunaidah
El-Mujtama: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 4 No. 5 (2024): El-Mujtama: Jurnal Pengabdian Masyarakat
Publisher : Intitut Agama Islam Nasional Laa Roiba Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47467/elmujtama.v4i5.5262

This research aims to examine Kiai's spiritual leadership in an effort to improve the character of students. Using a qualitative approach, this research analyzes Kiai's role as a role model, spiritual guide, and motivator in shaping the character of students who are religious, have noble character, and achieve. The research results show that Kiai's spiritual leadership characteristics always adhere to the Vision and Mission in making decisions, carry out organizational culture by forming integration through comprehensive care and attention, forming a religious personality. Meanwhile, the spiritual leadership strategy is to generate a feeling of gratitude, provide motivation and invite synergy in running the organization in Islamic boarding schools. So that this spiritual leadership is effective and can create a learning environment that is conducive to the character growth of students. Effective leadership does not only depend on intelligence or technical skills, but also on the moral qualities of the leader himself and it is easier to build strong and trusting relationships with subordinates, colleagues and the community he leads.

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20414/tsaqafah.v18i1.1000

?????? ??????? ?? ??? ??????? ???? ???? ????? ???? ??????. ??????

Co-Authors Ahmad Nurcholis Choiruddin, Choiruddin Hanik Shofa Mardiyah Imro'atus Solikah Imro’atus Solikah Isnaini Khoirotun Ni’mah M. Fathur Rouf M. Ilham Abi Cahyo Moh Ikhsani Moh Ikhsani Siti Aisyah Yusuf Siti Henik Luluk Badriyah Sufiyani Nur Mawaddah

Title

Found 8 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 8 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 8 Documents
Search