Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Nahdlatul Lughah: Journal of Applied Arabic Linguistics
Hanik Shofa Mardiyah
STAI KH. Muhammad Ali Shodiq, Indonesia
Religion Education Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
تطبيق نظرية التعليم الإنساني في تعليم اللغة العربية Hanik Shofa Mardiyah; Yunus Khoirul Fuad; Munna Rahmi Khoirunisa'
Nahdlatul Lughah Vol 1 No 1 (2023): Nahdlatul Lughah
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

عملية التعليم الذي يركز على الجوانب المعرفية فقط ولا يبدو أن يهتم بالجوانب الأخرى لإمكانيات الطالب، مثل الإمكانات الاجتماعية والروحية. لذلك، هناك حاجة إلى نهج إنساني يُزعم أنه قادر على استيعاب جميع الإمكانات التي تحيط بالطلاب. تهدف هذه الورقة إلى الكشف عن تطبيق النظرية الإنسانية في تعلم اللغة العربية. بناءً على الدراسات التي تم إجراؤها، يهدف تعلم اللغة العربية بمنهج إنساني إلى جعل الطلاب يتقنون اللغة العربية والتي بدورها يمكن استخدامها كأداة دراسية في مجال العلوم والحياة الاجتماعية العملية. يجب أن تحتوي المواد التعليمية أيضًا على عناصر إشكالية هي بشرية وإلهية. بالإضافة إلى ذلك، في التعلم الإنساني، يُطلب من المعلمين أيضًا امتلاك كفاءات شخصية واجتماعية ومهنية. طور العديد من العلماء طرقًا إنسانية في تدريس اللغة، وهي طريقة التعليم الإرشادي أو تعليم لغة المجتمع، والطريقة الصامتة، والاقتراح والاستجابة البدنية الكلية أو مدخل الفهم. يمكن استخدام هذه الطريقة في تدريس اللغة كطريقة بديلة لتعليم اللغة العربية.
PENGEMBANGAN ICE BREAKING UNTUK HAFALAN MUFRODATH DI MADRASAH DINIYAH Fatqu Rois; Himatul Munawaroh; Hanik Shofa Mardiyah
Nahdlatul Lughah Vol 2 No 2 (2024): Nahdlatul Lughah
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Teacher teaching vocabulary with speech method. This way can mood of student in classroom bored and ice breaking be a solution. The aim of study is ice breaking imlementation in learning and impact in student memorization. This article use a researce method descriptive qualitative. The result of study is Student more antusiast to learning vocabulary of arabic languange in answreing questions in speaking and writing test. Teacher used Ice Breaking in process learning with give less portion to kinesthetic skill and more giving ice breaking to visual-auditory skill. Impact from ice breaking implementation is making student(santri) more happy in class, increase concentration to learning arabic languange vocabulary and memorization it.
Co-Authors Fatqu Rois Himatul Munawaroh Munna Rahmi Khoirunisa' Yunus Khoirul Fuad