Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.006
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Civics Education And Social Science Journal (CESSJ) Tunas Nusantara Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Indo-MathEdu Intellectuals Journal Inklusiva: Jurnal Studi Agama-Agama
Hamim, Nurul
Unknown Affiliation
Religion Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 6 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 6 Documents
Search

 1 
Tradisi Ngalap Berkah dalam Perayaan Grebeg Syawal di Keraton Kanoman Cirebon (Studi Mengenai Makna Budaya dan Sufistik) Hamim, Nurul; Wasil, Wasil
Inklusiva: Jurnal Studi Agama-Agama Vol 2, No 2 (2024): Inklusiva
Publisher : Faculty of Ushuluddin Syarif Hidayatullah State Islamic University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15408/ijsaa.v2i2.43329

Abstract

This research was written to analyze the cultural and Sufistic meaning contained in the Ngalap Berkah tradition in the Grebeg Syawal celebration at the Kanoman Palace, Cirebon. This type of research is qualitative research using interviews and field observations. This research uses Bronislaw Malinowski's anthropological approach. The results of this research can be found that culturally, the Ngalap Berkah tradition reflects harmony between the spiritual and social life of the Cirebon people. From a Sufistic perspective, this tradition contains the meaning of blessing which is believed to be obtained through purity and cleanliness of heart in doing good to others. The Islamic values contained in this tradition include the concepts of almsgiving, ukhuwah , and taqwa.
Peningkatan Hasil Belajar Matematika Kelas V Pada Materi Sudut Melalui Model STAD Berbantu Media Konkret JASU (Jam Sudut) Setyawan, Syahrul Ramadani; Arsyad Fardani, Much; Hamim, Nurul
Tunas Nusantara Vol 7, No.1 (2025)
Publisher : Universitas Islam Nahdlatul Ulama Jepara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.34001/jtn.v7i1.8023

Abstract

This research aims to enhance the mathematics learning outcomes of fifth-grade students at SD 2 Medini Kudus on the topic of angles through the implementation of the Student Teams Achievement Division (STAD) cooperative learning model supported by a concrete learning medium called the Angle Clock (JASU). The study employed a classroom action research design following the Kemmis and Taggart model. The research was conducted in two cycles during the even semester of the 2024/2025 academic year, involving 27 students as research participants. Each cycle included four stages: planning, implementation, observation, and reflection. Data collection was carried out using learning outcome tests and observations conducted by appointed observers. The findings revealed an improvement in students' mastery, with classical completeness rising from 55% in the first cycle to 81% in the second, accompanied by an increase in the average score from 69 to 83. These results demonstrate that the integration of the STAD learning model and JASU media positively contributes to students’ understanding of angle material. Thus, this approach is recommended as an effective alternative for teaching mathematics in elementary education.
Penerapan Model Numbered Heads Together Berbantuan Media Binomera (Bingo Numerasi Operasi Matematika) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar Jannah, Fullu; Fardani, Much Arsyad; Hamim, Nurul
Indo-MathEdu Intellectuals Journal Vol. 6 No. 3 (2025): Indo-MathEdu Intellectuals Journal
Publisher : Lembaga Intelektual Muda (LIM) Maluku

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54373/imeij.v6i3.3114

Abstract

This study aims to improve mathematics learning outcomes on multiplication and division material through the implementation of the Numbered Heads Together learning model assisted by Binomera (Bingo Numerasi Operasi Matematika) for second-grade students at SD 2 Medini Kudus. The research employed the Kemmis & McTaggart Classroom Action Research model and was conducted in two cycles during the even semester of the 2024/2025 academic year. Each cycle consisted of planning, implementation, observation, and reflection stages. The subjects of this study were 27 second-grade students. Data were collected through learning outcome tests and observations. The results showed an improvement in student learning outcomes, with mastery increasing from only 19% in the pre-cycle stage with an average score of 41.48, to 44% in the first cycle with an average of 68.14, and finally reaching 81% in the second cycle with an average of 81.29. These findings indicate that the implementation of the Numbered Heads Together learning model assisted by Binomera media can enhance student learning outcomes. The findings provide a strong foundation for further development and broader application of the method in the context of primary education
Penerapan Model Problem Based Learning Berbantuan Media Papayang (Papan Hitung Wayang) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar Rohana, Ilma Nor; Fardani, Much Arsyad; Hamim, Nurul
Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Vol 6, No 2 (2025)
Publisher : Pusat Studi Penelitian dan Evaluasi Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59698/afeksi.v6i2.465

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar matematika materi penjumlahan dan pengurangan siswa melalui penerapan model problem based learning berbantuan media papayang (papan hitung wayang). Dalam penelitian ini, metode yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Dalam penelitian tindakan kelas ini yang menjadi subjek penelitian yaitu siswa kelas 1 SD 2 Medini tahun ajaran 2024/2025 yang berjumlah 18 siswa. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam dua siklus pada semester genap. Penelitian ini menggunakan model PTK dari Taggart dan Kemis. Setiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa dari pra siklus hanya 8 siswa atau 44% yang tuntas dengan rata-rata 65, pada siklus I meningkat menjadi 11 siswa atau 61% yang tuntas belajar matematika dengan rata-rata 73, dan pada siklus II meningkat lagi menjadi 15 siswa yang tuntas belajar matematika atau 83% dengan rata-rata 89. Temuan ini menunjukkan bahwa penerapan model problem based learning berbantuan media papayang dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa. Oleh karena itu, model pembelajaran ini dapat dijadikan alternatif strategi pembelajaran matematika yang efektif khususnya di sekolah dasar.
Penggunaan Media Mucoop Box Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Kelas VI Melalui Model Discovery Learning Wafiroh, Afikotun; Fardani, Much Arsyad; Hamim, Nurul
Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Vol 6, No 2 (2025)
Publisher : Pusat Studi Penelitian dan Evaluasi Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59698/afeksi.v6i2.464

Abstract

Rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran pendidikan pancasila materi menjaga persatuan dan kesatuan dengan gotong royong secara keseluruhan hanya mencapai rata-rata 43,3 % sangat jauh dengan kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran (KKTP) yang ditetapkan sekolah yaitu 75. Selain itu minimnya penggunaan media yang diterapkan dalam pembelajaran pendidikan pancasila dan model pembelajaran yang monoton melatarbelakangi dilakukannya penelitian tindakan kelas ini. Adapun tujuan penelitian tindakan kelas mata pelajaran pendidikan pancasila di kelas VI untuk menjabarkan penggunaan media Mucoop Box melalui model pembelajaran Discovery Learning untuk meningkatkan hasil belajar kognitif materi persatuan dan kesatuan dengan gotong royong serta. Metode yang digunakan peneliti adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) teori yang dikembangkan oleh Stephen Kemmis dan Robyn McTaggart . Penelitian ini dilakukan dengan 2 siklus. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VI  SD 2 Medini yang berjumlah 23 orang. Hasil penelitian dari data dan observasi menunjukkan bahwa media Mucoop Box dengan model pembelajaran Discovery Learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Hasil belajar siswa berdasarkan pengukuran menggunakan tes kognitif meningkat untuk setiap siklusnya. Pada siklus 1 (61%) dan siklus 2 (83%). Melihat presentase ketuntasan siklus 2 sebesar 83% telah terpenuhi.
Penerapan TGT Berbantuan Media Ukaso untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Siswa SD 2 Medini Alfatikhah, Fadhilah; Fardani, Much Arsyad; Hamim, Nurul
Civics Education and Social Science Journal (CESSJ) Vol. 7 No. 1 (2025)
Publisher : Universitas Veteran Bangun Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32585/cessj.v7i1.6545

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan hasil belajar pendidikan pancasila siswa kelas III SD 2 Medini melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) berbantuan media ular tangga edukatif dengan kartu soal (Ukaso). Penelitian menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart yang terdiri dari dua siklus, masing-masing meliputi tahap perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 20 siswa. Data dikumpulkan melalui observasi aktivitas siswa dan keterampilan mengajar guru, serta evaluasi hasil belajar siswa pada setiap siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model TGT berbantuan media UKASO dapat meningkatkan keterampilan mengajar guru, keaktifan siswa, dan hasil belajar Pendidikan pancasila. Persentase ketuntasan hasil belajar meningkat dari pra-siklus sebesar 5% menjadi 65% pada siklus I, dan mencapai 85% pada siklus II. Temuan ini menunjukkan bahwa model pembelajaran TGT dengan media Ukaso dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi keberagaman Indonesia di mata pelajaran pendidikan pancasila. Kata Kunci: Teams Games Tournament, media Ukaso, hasil belajar, Pendidikan pancasila.
Co-Authors Alfatikhah, Fadhilah Arsyad Fardani, Much Jannah, Fullu Much Arsyad Fardani Rohana, Ilma Nor Setyawan, Syahrul Ramadani Wafiroh, Afikotun Wasil, Wasil