Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Central Publisher
Aisyah Nadya Hutagalung
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Automotive Engineering Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Education Engineering Social Sciences Other

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
PENGARUH GANGGUAN CADEL TERHADAP PROSES BELAJAR ANAK SEKOLAH DASAR Aisyah Nadya Hutagalung; Ari Suriani
Journal Central Publisher Vol 2 No 6 (2024): Jurnal Central
Publisher : Central Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60145/jcp.v2i6.454

Abstract

Latar Belakang : Cadel merupakan salah satu gangguan fonologis yang umum terjadi pada anak-anak dalam tahap perkembangan bahasa, ditandai dengan ketidakmampuan melafalkan bunyi tertentu secara tepat, terutama bunyi /r/ dan /s/. Tujuan : Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi bentuk gangguan fonologis yang dialami anak cadel serta menganalisis bahasa penyebab dan dampaknya terhadap proses belajar anak di sekolah dasar. Metode : Metode penelitian yang digunakan dalam studi ini adalah kualitatif deskriptif dengan desain tinjauan Pustaka (literature review). Hasil dan Pembahasan : Hasil penelitian menunjukkan bahwa anak cadel cenderung mengganti bunyi [r] dengan [l] dan [s] dengan [ts], serta mengalami penghilangan bunyi dalam kata-kata tertentu. Meskipun demikian, kemampuan reseptif anak, baik secara visual maupun auditorik, tidak terganggu. Faktor penyebab cadel meliputi aspek fisiologis (seperti ankyloglossia), neurologis (gangguan saraf), dan lingkungan (pola komunikasi yang kurang tepat). Gangguan ini berdampak pada aspek bahasa, sosial-emosional, dan akademik anak, seperti rendahnya kepercayaan diri, kesulitan komunikasi, hingga hambatan dalam kegiatan belajar. Kesimpulan : Intervensi dini melalui latihan motorik mulut, pelatihan pelafalan, dan dukungan lingkungan sangat diperlukan untuk membantu anak mengatasi gangguan ini secara optimal.
Co-Authors Ari Suriani