Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Central Publisher
Shalza Dwi Arfianitha Mulyani
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Automotive Engineering Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Education Engineering Social Sciences Other

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
STRATEGI GURU DALAM MENGEMBANGKAN LITERASI MEMBACA PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SEKOLAH DASAR Shalza Dwi Arfianitha Mulyani; Ari Suriani
Journal Central Publisher Vol 2 No 7 (2024): Jurnal Central
Publisher : Central Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60145/jcp.v2i7.468

Abstract

Latar Belakang : Dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar, kemampuan literasi membaca sangat penting karena memungkinkan siswa memahami berbagai informasi tertulis. Tujuan : Penelitian ini bertujuan untuk menguraikan metode yang digunakan guru untuk meningkatkan literasi membaca dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Studi ini melibatkan guru di salah satu sekolah dasar di SD Negeri 22 Koto Baru Kabupaten Solok yang berada di kelas empat. Metode : Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif digunakan sebagai subjek penelitian. Untuk mengumpulkan data, observasi, wawancara, dan dokumentasi digunakan. Kemudian, data dianalisis melalui tahap reduksi, penyajian naratif, dan penarikan kesimpulan Hasil dan Pembahasan : Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru dapat meningkatkan pemahaman siswa tentang bacaan melalui penggunaan strategi seperti membaca bersama, pembelajaran berbasis teks naratif yang kontekstual, diskusi kelompok kecil, dan pertanyaan pemantik. Strategi-strategi ini dinilai efektif dalam menumbuhkan minat siswa dalam membaca dan meningkatkan kemampuan mereka untuk memahami teks secara kritis. Kesimpulan : Menurut penelitian ini, guru memerlukan pelatihan terus menerus untuk memilih dan menerapkan strategi membaca yang sesuai dengan karakteristik siswa sekolah dasar.
Co-Authors Ari Suriani