<![CDATA[Latar Belakang : Dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar, kemampuan literasi membaca sangat penting karena memungkinkan siswa memahami berbagai informasi tertulis. Tujuan : Penelitian ini bertujuan untuk menguraikan metode yang digunakan guru untuk meningkatkan literasi membaca dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Studi ini melibatkan guru di salah satu sekolah dasar di SD Negeri 22 Koto Baru Kabupaten Solok yang berada di kelas empat. Metode : Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif digunakan sebagai subjek penelitian. Untuk mengumpulkan data, observasi, wawancara, dan dokumentasi digunakan. Kemudian, data dianalisis melalui tahap reduksi, penyajian naratif, dan penarikan kesimpulan Hasil dan Pembahasan : Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru dapat meningkatkan pemahaman siswa tentang bacaan melalui penggunaan strategi seperti membaca bersama, pembelajaran berbasis teks naratif yang kontekstual, diskusi kelompok kecil, dan pertanyaan pemantik. Strategi-strategi ini dinilai efektif dalam menumbuhkan minat siswa dalam membaca dan meningkatkan kemampuan mereka untuk memahami teks secara kritis. Kesimpulan : Menurut penelitian ini, guru memerlukan pelatihan terus menerus untuk memilih dan menerapkan strategi membaca yang sesuai dengan karakteristik siswa sekolah dasar.]]>
Copyrights © 2024
