Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Bhinneka: Jurnal Bintang Pendidikan dan Bahasa
Amelia Putri, Arnetta
Unknown Affiliation
Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Implementasi Pembelajaran Inklusif dengan Menggunakan Media Gambar bagi Anak ADHD di SDN Kemuning Tarik Sidoarjo Amelia Putri, Arnetta; Nova Estu Harsiwi
Bhinneka: Jurnal Bintang Pendidikan dan Bahasa Vol. 3 No. 3 (2025): Bhinneka
Publisher : Universitas Palangka Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59024/bhinneka.v3i3.1482

Abstract

Inclusive education is an education system that is friendly to all individuals without distinguishing the diversity of their characteristics. This system provides educational services that allow children with special needs to learn with their peers in the public school closest to where they live. This study aims to examine the "Implementation of Inclusive Learning for Children with Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) at SDN Kemuning Tarik Sidoarjo", especially in inclusive classes. This study applies a qualitative approach with data collection methods through observation, in-depth interviews, and documentation. The research findings reveal that the implementation of inclusive learning has attempted to answer the needs of children with ADHD, although there are still a number of obstacles such as minimal training for teachers and limited supporting facilities. Strategies that have been successfully implemented include the use of an individual approach, positive reinforcement, and curriculum adaptation. Increased collaboration between parties and policy support from schools are needed for the sustainability of inclusive and effective learning.
ANALISIS MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA KELAS V UPTD SD NEGERI BAENGAS 1 BANGKALAN Rosiana, Nina; Hasanah, Alfiatul; Khotimah, Husnul; Amelia Putri, Arnetta; Widiyanto Saputra, Ilham; Sudi Pratikno, Ahmad
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 3 September 2025 In Order
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i03.32739

Abstract

Motivasi belajar merupakan dorongan dalam diri seseorang untuk melakukan yang terbaik dengan bekerja keras demi mencapai hasil yang optimal sesuai dengan kondisi yang diharapkan, serta mampu bersaing dengan siswa lain sesuai kriteria tertentu. Berdasarkan hasil observasi awal yang dilakukan peneliti di SDN Baengas 1, ditemukan bahwa motivasi belajar siswa, khususnya kelas V, masih tergolong rendah. Kondisi ini menunjukkan bahwa masih terdapat cukup banyak siswa yang kurang memiliki kemauan dan kesungguhan dalam mengikuti kegiatan pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui tingkat motivasi belajar siswa kelas V di SDN Baengas 1 serta faktor-faktor yang memengaruhinya. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus agar dapat menggambarkan permasalahan secara mendalam. Penelitian ini menunjukkan bahwa rendahnya motivasi belajar siswa dipengaruhi oleh beberapa faktor, antara lain: (1) kurangnya rasa percaya diri siswa, (2) kurangnya kesiapan dalam mengikuti proses pembelajaran, (3) minimnya dorongan dan perhatian dari orang tua, (4) keterbatasan variasi dalam metode pembelajaran yang digunakan guru, dan (5) rendahnya antusiasme siswa terhadap belajar. Faktor-faktor tersebut berdampak pada kegiatan belajar yang cenderung pasif sehingga pemahaman siswa terhadap materi menjadi kurang optimal dan hasil belajar tidak maksimal. Oleh karena itu, motivasi belajar siswa perlu dijaga serta dikembangkan secara berkelanjutan. Apabila motivasi menurun, maka siswa akan mengalami kesulitan dalam mengikuti pembelajaran dengan baik, dan pada akhirnya tujuan pendidikan tidak dapat tercapai sebagaimana mestinya.
Co-Authors Ahmad Sudi Pratikno Hasanah, Alfiatul Husnul Khotimah Nina Rosiana, Nina Nova Estu Harsiwi Widiyanto Saputra, Ilham