Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Decode: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi Ad-Dhuha: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Budaya Islam
Anggraini, Dwi Puspa
Unknown Affiliation
Computer Science & IT Control & Systems Engineering Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
The Ithnab Style in Quranic Stylistics: A Study of Structure Anggraini, Dwi Puspa; Syihabuddin, Syihabuddin; Sopian, Asep
Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Budaya Islam Vol 4 No 2 (2023): Ad-Dhuha: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Budaya Islam
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22437/ad-dhuha.v4i2.28003

Abstract

This research explores the use of the ithnab style in the stylistic analysis of the Quran, focusing on sentence structure. Stylistic analysis methods are employed to identify and analyze the repetition of words or phrases in the Quranic text. The main objective of this study is to uncover how the ithnab style is used to reinforce meaning and messages in this sacred text. The results of the analysis indicate that the ithnab style is employed in various forms in the Quran, including the repetition of words, phrases, or concepts. This repetition aims to provide strong emphasis on the message or meaning being conveyed. Through structured repetition, Quranic verses are able to deepen understanding and evoke emotional effects on readers or listeners. Overall, this research provides insights into the significance of the ithnab style in shaping the structure and meaning of the Quran. The implications of this study go beyond language analysis and also impact spiritual and aesthetic understanding in Islam. The use of the ithnab style helps unearth deeper meanings of divine messages in the Quran.
Analisis Penerapan Prinsip Multimedia Mayer dalam Video Pembelajaran Bahasa Arab di Channel YouTube Learn Arabic with Asmae Anggraini, Dwi Puspa; Sauri, Sofyan; Khalid, Shofa Musthofa
Decode: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi Vol. 6 No. 1: MARET 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Teknologi Infromasi UMK

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51454/decode.v6i1.1487

Abstract

Penelitian ini menganalisis kualitas desain dan respons audiens terhadap video pembelajaran bahasa Arab pada channel YouTube Learn Arabic with Asmae. Dengan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode analisis konten, peneliti mengkaji penerapan delapan prinsip multimedia Mayer dan mengklasifikasikan motif audiens berdasarkan teori Uses and Gratification (U&G). Data dikumpulkan melalui observasi non-partisipan dan dokumentasi terhadap dua video dan analisis 120 komentar teratas. Temuan menunjukkan bahwa video-video tersebut, secara umum telah menerapkan prinsip Mayer dengan baik, dengan enam dari delapan prinsip diterapkan secara konsisten dan efektif. Prinsip personalisasi, segmentasi, dan persinyalan menjadi pilar utama dalam memfasilitasi pemahaman dan membangun keterlibatan emosional. Namun, prinsip koherensi dan multimedia, khususnya relevansi gambar menunjukkan beberapa inkonsistensi. Analisis respons audiens menunjukkan adanya motif afektif (59,2%) yang mendominasi di samping motif kognitif (35,0%). Data ini menunjukkan bahwa video-video tersebut berhasil memberikan pengalaman pembelajaran yang menyenangkan. Sebagai Kesimpulan, keberhasilan video pembelajaran ini dikarnakan desain multimedia yang terintegrasi dengan baik dan kemampuan untuk memenuhi motivasi intrinsic audiens. Temuan penelitian ini dapat membantu pengembang konten edukasi dalam merancang video pembelajaran yang efektif dan engaging.
Co-Authors Asep Sopian Shofa Musthofa Khalid, Shofa Musthofa Sofyan Sauri, Sofyan Syihabuddin Syihabuddin