Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.751
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Socius: Social Sciences Research Journal Jurnal Pengabdian Masyarakat Serambi: Jurnal Pengabdian Masyarakat
Abubakar, Intan S.
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Error Analysis of Student’s Descriptive Text Writing Using Grammarly Software Abubakar, Intan S.; Napu, Novriyanto; Dama, Dewi
Socius: Jurnal Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial Vol 2, No 12 (2025): July 2025
Publisher : Penerbit Yayasan Daarul Huda Kruengmane

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.15638321

Abstract

One of the English skills which is important to be mastered by students is writing skills. Writing is creative and expressive process. Students need to explore their ideas to write comprehensively. However, there are still many students who make mistakes in writing. This study aims to determine the types of errors most often made by students in writing descriptive text with Grammarly software. Qualitative research design was used in this study. Error analysis in student writing with Grammarly software was applied to 2 classes with a total of 20 English education students. This research is expected to provide valuable insights into good writing procedures, especially in descriptive text writing and the use of Grammarly (AI) software platforms in improving students’ writing skills. The results of the research on error analysis and error classification with Grammarly software show that there are 4 errors made by students in writing descriptive text, namely correctness 46 (51%) errors, clarity 28 (31%) errors, engagement 11 (12%) errors and delivery 5 (6%) errors. With correctness 46 errors and clarity 28 errors as the most frequent types of errors made by students. These findings indicate that students need to improve their writing skills by utilizing the available Grammarly software platforms (AI).
PENERAPAN CLASSROOM ROUTINES DALAM AKTIFITAS BELAJAR BAHASA INGGRIS Napu, Novriyanto; Hanafi, Hanisah; Bouti, Suleman; Abubakar, Intan S.; Helidu, Putri Amelia; Hasbullah, Hasna; Mardjo, Muhamad Hardiyanto Kiyai
BESIRU : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 1 No. 10 (2024): BESIRU : Jurnal Pengabdian Masyarakat, Oktober 2024
Publisher : Lembaga Pendidikan dan Penelitian Manggala Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62335/hap8p419

Abstract

Kegiatan ini dilaksanakan di kelas kursus bahasa Inggris Transbahasa Gorontalo selama 1 hari. Pengabdian ini bertujuan untuk menerapkan Classroom Routine kepada siswa. Subjek dari pengabdian ini adalah seluruh siswa yang mengikuti kursus bahasa inggris Transbahasa yang berjumlah 13 siswa dengan mayoritas di jenjang pendidikan Sekolah Dasar. Untuk memperoleh data peneliti menggunakan instrumen atau teknik pengumpulan data berupa wawancara, observasi, dan kuisioner. Setelah data terkumpul, peneliti mengadakan pengolahan dan analisis data dengan teknik analisis tematik. Hasil pengabdian menunjukkan bahwa 75% siswa merasa rutinitas didalam kelas membantu dalam proses belajar.
FUN READING PADA SISWA KURSUS BAHASA INGGRIS SEBAGAI PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA Hanafi, Hanisah; Napu, Novriyanto; Abubakar, Intan S.; Helidu, Putri Amelia; Hasbullah, Hasna; Mardjo, Muhamad Hardiyanto Kiyai
BESIRU : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 1 No. 10 (2024): BESIRU : Jurnal Pengabdian Masyarakat, Oktober 2024
Publisher : Lembaga Pendidikan dan Penelitian Manggala Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62335/yza11487

Abstract

Pengabdian dilaksanakan pada siswa kursus bahasa inggris di Transbahasa Gorontalo. tujuan dari pengabdian ini adalah untuk meningkatkan minat membaca siswa lewat aktifitas Fun reading. Subjek dari pengabdian ini adalah siswa kurus bahasa inggris Transbahasa dengan jumlah 11 siswa dalam kelas kursus. Dalam perolehan data peneliti menggunakan instrumen dan teknik pengumpulan data berupa observasi dan wawancara. Pengolahan data yang terkumpul, peneliti mengadakan pengolahan data tematik. Hasil dari pengabdian ini menemukan bahwa terdapat peningkatan skor pemahaman bacaan siswa sebanyak 75% setelah diterapkan fun reading.
Peningkatan Hasil Pembelajaran Descriptive Text Dengan Menggunakan Metode Pembelajaran Picture To Picture Pada Siswa Sekolah di Teluk Tomini Napu, Novriyanto; Hanafi, Hanisah; Bouti, Suleman; Abubakar, Intan S.; Helidu, Putri Amelia; Mardjo, Muhamad Hardiyanto Kiyai
SERAMBI: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 1 No. 2 (2024): SERAMBI: Jurnal Pengabdian Masyarakat
Publisher : TRANSBAHASA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54923/serambi.v1i2.12

Abstract

Siswa kelas VII sering kali menghadapi kesulitan dalam mengikuti pembelajaran menulis, terutama dalam menyusun teks deskriptif, yang berdampak pada kemampuan menulis mereka. Banyak siswa yang kesulitan dalam mengungkapkan ide-ide mereka dengan cara yang efektif saat menulis teks deskriptif. Oleh karena itu, tujuan dari program pengabdian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam materi Descriptive Text melalui penerapan metode Picture to Picture, yang dilaksanakan di MTS Nurul Bahri pada semester ganjil tahun ajaran 2024-2025. Pendekatan yang digunakan mengkombinasikan metode kualitatif dan kuantitatif dengan pengumpulan data melalui observasi serta tes, di mana 16 siswa kelas VII terlibat sebagai subjek dalam kegiatan ini.. Kegiatan dilaksanakan dalam empat siklus, yaitu perencanaan (planning), pelaksanaan tindakan (action), observasi (observation), dan refleksi (reflection). Setelah data dikumpulkan, analisis dilakukan untuk mengetahui seberapa efektif metode Picture to Picture dalam meningkatkan kemampuan siswa untuk menulis teks deskriptif dengan membandingkan hasil tes dan observasi dari kondisi awal dan siklus pertama. Hasil pengabdian menunjukan bahwa pada pelaksanaan siklus pertama dari 18 siswa rata rata belum memahami materi descriptive text dengan respon terkait pertanyaan, sedangkan pelaksanaan siklus kedua telah mencapai criteria keberhasilan dan sudah memenuhi KKM dengan kategori yang baik.
Co-Authors Bouti, Suleman Dama, Dewi Hanisah Hanafi Hasbullah, Hasna Helidu, Putri Amelia Mardjo, Muhamad Hardiyanto Kiyai Novriyanto Napu