Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal Educational Research and Development
Habib Bintang Anugrah
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Efektivitas Manajemen Kurikulum Untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran: Mila Wati; Habib Bintang Anugrah; Merika Setiawati; Nikmah Hayati
Journal Educational Research and Development | E-ISSN : 3063-9158 Vol. 1 No. 4 (2025): April - Juni
Publisher : GLOBAL SCIENTS PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Manajemen kurikulum merupakan komponen mendasar dalam sistem pendidikan yang berperan besar dalam mengarahkan kualitas pembelajaran. Dalam era globalisasi dan transformasi digital yang berkembang pesat, pengelolaan kurikulum yang adaptif dan responsif menjadi kebutuhan mendesak guna menjawab tantangan pendidikan abad ke-21. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas manajemen kurikulum dalam meningkatkan mutu pembelajaran dengan menggunakan pendekatan studi literatur. Penelitian ini mengumpulkan dan menganalisis berbagai teori, konsep, dan temuan empiris dari artikel dan jurnal ilmiah yang relevan untuk mengidentifikasi praktik terbaik dalam pengelolaan kurikulum. Hasil kajian menunjukkan bahwa efektivitas manajemen kurikulum sangat dipengaruhi oleh keterlibatan aktif pemangku kepentingan pendidikan, seperti kepala sekolah, guru, dan masyarakat, serta oleh kesiapan lembaga pendidikan dalam memanfaatkan teknologi pembelajaran. Selain itu, keberhasilan pengelolaan kurikulum juga ditentukan oleh kemampuan dalam menyesuaikan isi kurikulum dengan kebutuhan lokal dan tuntutan global. Diperlukan pembaruan kurikulum secara berkala, penguatan kapasitas guru, serta kolaborasi lintas sektor agar proses pembelajaran dapat berlangsung secara efektif, inklusif, dan berkelanjutan. Dengan demikian, manajemen kurikulum yang efektif bukan hanya menjadi alat administratif, tetapi juga sebagai instrumen strategis dalam menciptakan pembelajaran yang bermakna dan relevan.  
Kualifikasi Agen Perubahan dalam Mewujudkan Sekolah Adaptif terhadap Transformasi Pendidikan di SMPN 2 Padang Panjang Habib Bintang Anugrah
Journal Educational Research and Development | E-ISSN : 3063-9158 Vol. 2 No. 2 (2025): Oktober - Desember
Publisher : GLOBAL SCIENTS PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to analyze the qualifications of change agents in realizing an adaptive school toward educational transformation at SMPN 2 Padang Panjang. A qualitative approach was employed using in-depth interviews with five informants, consisting of the principal, a guidance and counseling teacher, an Islamic education teacher, and two students. The findings reveal that the principal acts as the main driver of transformation by implementing participatory and innovative leadership to build an adaptive school culture. The guidance and counseling teacher functions as a social and emotional mediator who helps students understand the meaning of change while fostering reflective behavior and learning responsibility. The Islamic education teacher plays a crucial role in instilling spiritual and moral values contextualized to modern realities through value clarification–based learning. Meanwhile, students demonstrate increased awareness, autonomy, and engagement, marking a shift from teacher- centered to student-centered learning. The synergy between visionary leadership, humanistic counseling services, value-based education, and active student participation serves as the foundation for developing an adaptive school environment. These findings emphasize that the success of educational transformation is not solely determined by structural policies but by the capacity of each school actor to function as a reflective, collaborative, and forward-oriented change agent committed to continuous development.
Co-Authors Merika Setiawati Mila Wati Nikmah Hayati