Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.817
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) Innovative: Journal Of Social Science Research Jurnal Guru Pencerah Semesta (JGPS) Jurnal PETISI (Pendidikan Teknologi Informasi)
Raldiastari, Sri
Unknown Affiliation
Religion Humanities Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Implementasi Kurikulum Merdeka dan Manajemen Berbasis Sekolah dalam meningkatkan Mutu Pendidikan di Sekolah Dasar Hikmawati, Hikmawati; Syukri, Rezki Auliyah; Raldiastari, Sri; Mutmainnah, Mutmainnah
Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) Vol. 6 No. 2 (2025): Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengembangan Sumberdaya Wilayah (elrispeswil)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/ainj.v6i2.836

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan Kurikulum Merdeka dalam kerangka Manajemen Berbasis Sekolah (MBS) sebagai upaya peningkatan kualitas pendidikan di tingkat sekolah dasar, dengan fokus studi pada UPTD SDN 44 Barru. Metode yang digunakan adalah studi kasus kualitatif, dengan teknik pengumpulan data berupa wawancara, observasi langsung, dan analisis dokumen, melibatkan guru, kepala sekolah, dan arsip institusi pendidikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Kurikulum Merdeka memberikan kontribusi positif terhadap pembelajaran melalui pendekatan yang inovatif, menyenangkan, dan berorientasi pada kebutuhan siswa. Beberapa faktor yang mendukung keberhasilan implementasi antara lain adalah kerja sama antar guru, dukungan kelembagaan, serta pemanfaatan platform digital seperti Platform Merdeka Mengajar (PMM). Meskipun demikian, sejumlah kendala masih ditemukan, termasuk kurangnya pemahaman pada guru senior, akses yang belum merata terhadap pelatihan profesional, serta keterbatasan sarana dan prasarana. Untuk mengatasi hal tersebut, sekolah menginisiasi pelatihan terstruktur, mentoring antar guru, dan pemberdayaan peran komunitas. Penelitian ini menyimpulkan bahwa efektivitas pelaksanaan Kurikulum Merdeka tidak hanya bergantung pada desain kurikulumnya, melainkan juga dipengaruhi oleh kepemimpinan sekolah, ketersediaan sumber daya, dan kesinambungan dukungan profesional. Temuan ini memberikan kontribusi bagi para pemangku kebijakan dan praktisi pendidikan dalam merumuskan strategi penguatan reformasi kurikulum di jenjang pendidikan dasar.
Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Penyelesaian Masalah Dengan Menggunakan Model Problem Based Learning Pada Siswa Kelas V UPTD SDN 104 Inpres Makkaraeng Kabupaten Maros Wulan Azzahra, D.; Awalyah, Nurul; Raldiastari, Sri; Sulfa, Maria
Jurnal Guru Pencerah Semesta Vol 2 No 4 (2024): Jurnal Guru Pencerah Semesta (JGPS)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56983/jgps.v2i4.1194

Abstract

Pembelajaran yang masih cenderung menggunakan metode ceramah dan model-model konvensional membuat pembelajaran di kelas V SDN 104 Inpres Makkaraeng berpusat pada guru sehingga tidak memberikan kesempatan kepada siswa untuk berperan aktif, hal ini berpengaruh terhadap kurangnya kemampuan berpikir kritis siswa. Adapun penelitian ini, merumuskan masalah “Bagaimana Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis dan Penyelesaian Masalah dengan Menggunakan Model Problem Based Learning pada Siswa Kelas V UPTD SDN 104 Inpres Makkaraeng. Jenis penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian tindakan kelas ini merupakan suatu pencermatan terhadap kegiatan belajar berupa sebuah tindakan, yang sengaja dimunculkan dan terjadi dalam sebuah kelas secara bersama. Agar pembelajaran dalam kelas juga tidak berlangsung secara monoton dan terjadi hanya satu arah sehingga siswa dapat terlibat aktif selama pembelajaran. Kegiatan pembelajaran pada siklus I menggunakan model PBL dengan bantuan LKPD belum mencapai hasil yang maksimal dikarenakan jumlah siswa yang belum mampu untuk mengutarakan pendapat ataupun mampu berpikir secara lebih kritis selama pembelajaran berlangsung masih lebih tinggi dibanding jumlah siswa yang mampu. Pada siklus II ini peneliti tidak hanya menggunakan model Problem Based Learning (PBL) dan LKPD tetapi juga menggunakan bantuan media ajar bergambar. Diperoleh kesimpulan bahwa model Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis serta kemampuan pemecahan masalah pada siswa kelas V UPTD SDN 104 Inpres Makkaraeng, Desa Tenrigangkae Kecamatan Mandai Kabupaten Maros. Hal ini dibuktikan dengan persentase aktivitas siswa pada siklus I sebesar 21% dan mengalami peningkatan sebesar 40% menjadi 87% pada siklus II. Kemampuan berpikir kritis dan penyelesaian masalah siswa kelas V UPTD SDN 104 Inpres Makkaraeng dengan menggunakan model Problem Based Learning telah mengalami peningkatan dari siklus I dan siklus II. Di siklus II,  siswa telah mencapai indikator keberhasilan.  
Pengaruh Penggunaan Media Kemasan Makanan Ringan Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas 1 SD Inpres Tamattia Kecamatan Bajeng Barat Kabupaten Gowa Raldiastari, Sri; Azis, Sitti Aida; Rahayu, Sri
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 3 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v4i3.10522

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh penggunaan media kemasan makanan ringan terhadap kemampuan membaca permulaan siswa kelas I SD Inpres Tamattia Kecamatan Bajeng Barat Kabupaten Gowa tahun ajaran 2023. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen bentuk Pre-Test Post Test Design, yaitu sebuah eksperimen yang dalam pelaksanaannya hanya melibatkan satu kelas sebagai kelas eksperimen tanpa adanya kelas pembanding (kelas kontrol). Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah sampel jenuh, dengan menjadikan populasi sebagai sampel, yaitu 20 siswa. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan tes dan observasi. Analisis data yang digunakan, yaitu analisis data deskriptif dan analisis data inferensial. Hasil analisis statistik inferensial menggunakan rumus uji-t, diketahui bahwa nilai thitung yang diperoleh adalah 10,52 dengan frekuensi dk = 20-1 = 19, pada taraf signifikan 0,05 diperoleh ttabel = 1,729. Jadi, thitung > ttabel atau hipotesis nol (H0) ditolak dan hipotesis alternative (H1) diterima. Ini berarti bahwa penggunaan media kemasan makanan ringan berpengaruh terhadap kemampuan membaca permulaan pada mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas I SD Inpres Tamattia Kecamatan Bajeng Barat Kabupaten Gowa.
Pemanfaatan Kecerdasan Buatan (AI) dalam Asesmen Pembelajaran Mendalam di SDIT Darul Fikri Makassar Muhajir, Muhajir; Rismawati, Rismawati; Marlis, Muh Iqram; Faisal, Sitti Fatimah Rosaliah; Vanezal, Vanezal; Raldiastari, Sri; Hakil, Muh
JURNAL PETISI (Pendidikan Teknologi Informasi) Vol. 7 No. 2 (2026): JURNAL PETISI (Pendidikan Teknologi Informasi)
Publisher : Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36232/jurnalpetisi.v7i2.4417

Abstract

Pemanfaatan kecerdasan buatan (Artificial Intelligence/AI) dalam asesmen pembelajaran mendalam semakin penting dalam meningkatkan kualitas evaluasi belajar di sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebutuhan asesmen pembelajaran mendalam di SDIT Darul Fikri Makassar, mengembangkan model asesmen berbasis AI yang relevan, serta menguji efektivitasnya dalam meningkatkan ketepatan dan efisiensi penilaian. Metode penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif dan kualitatif melalui observasi, analisis instrumen asesmen, wawancara guru, dan implementasi sistem AI. Hasil penelitian menunjukkan bahwa AI mampu meningkatkan ketepatan analisis kemampuan berpikir tingkat tinggi (HOTS), mempercepat proses penilaian hingga 48%, meningkatkan kualitas umpan balik menjadi lebih personal, serta memperbesar kemampuan deteksi miskonsepsi siswa. Selain itu, siswa menunjukkan respon positif terhadap asesmen berbasis AI yang dianggap lebih menarik dan interaktif. Penelitian ini menegaskan bahwa asesmen berbasis AI memiliki potensi diterapkan secara berkelanjutan pada tingkat sekolah dasar, khususnya dalam mendukung pembelajaran yang berorientasi pada proses berpikir kritis dan kreatif.
Co-Authors Awalyah, Nurul Faisal, Sitti Fatimah Rosaliah Hakil, Muh Hikmawati Hikmawati Marlis, Muh Iqram Muhajir Muhajir, Muhajir Mutmainnah Mutmainnah Rismawati Rismawati Sitti Aida Azis, Sitti Aida SRI RAHAYU Sulfa, Maria SYUKRI, REZKI AULIYAH Vanezal, Vanezal Wulan Azzahra, D.