Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal PESHUM
St. Aisyah Humairah Solihin
Unknown Affiliation
Humanities Education Social Sciences

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Resiliensi Ibu Yang Memiliki Anak Berkebutuhan Khusus St. Aisyah Humairah Solihin; Haerani Nur
PESHUM : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora Vol. 4 No. 4: Juni 2025
Publisher : CV. Ulil Albab Corp

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/peshum.v4i4.9407

Abstract

Memiliki anak berkebutuhan khusus menghadirkan tantangan besar yang berdampak pada kesejahteraan emosional, fisik, sosial, dan ekonomi keluarga, khususnya ibu sebagai pengasuh utama. Penelitian ini bertujuan meninjau literatur terkait resiliensi ibu yang memiliki anak berkebutuhan khusus, dengan menganalisis faktor-faktor yang memengaruhi resiliensi, bentuk dukungan sosial, serta strategi coping yang digunakan. Metode yang digunakan adalah tinjauan literatur terhadap 30 artikel nasional dan internasional yang diterbitkan antara tahun 2010–2025, dengan pendekatan analisis kualitatif. Hasil analisis menunjukkan bahwa resiliensi ibu dipengaruhi oleh faktor internal seperti optimisme, religiusitas, dan kemampuan mengelola emosi, serta faktor eksternal seperti dukungan sosial dari keluarga, komunitas, dan institusi pendidikan. Hubungan positif ditemukan antara tingkat resiliensi dan kesejahteraan psikologis, sedangkan hubungan negatif tercatat antara resiliensi dan tingkat stres pengasuhan. Faktor budaya juga berperan penting dalam membentuk makna dan strategi adaptasi ibu. Penelitian ini menegaskan pentingnya program intervensi berbasis komunitas, edukasi, serta dukungan keluarga untuk membangun dan memperkuat resiliensi ibu. Implikasi praktis mengarahkan perlunya intervensi berkelanjutan yang mengintegrasikan pendekatan budaya, religius, dan dukungan sosial dalam mendampingi ibu yang memiliki anak berkebutuhan khusus.
Efektivitas Terapi Kelompok Kognitif Perilaku untuk Menangani Kecemasan Akademik Pada Mahasiswa Yang Sedang Mengerjakan Skripsi Najiba; Putri Mayangsari; St. Aisyah Humairah Solihin; Saryuti; Rohmah Rifani
PESHUM : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora Vol. 4 No. 5: Agustus 2025
Publisher : CV. Ulil Albab Corp

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/peshum.v4i5.9761

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas terapi kelompok berbasis Cognitive Behavioral Therapy (CBT) dalam menurunkan tingkat kecemasan akademik pada mahasiswa yang sedang menyusun skripsi. Kecemasan akademik merupakan fenomena umum yang berdampak negatif terhadap performa akademik dan kesejahteraan mental mahasiswa. Penelitian ini menggunakan desain kuasi-eksperimen dengan pendekatan one-group pre-test and post-test, melibatkan enam mahasiswa dengan tingkat kecemasan tinggi berdasarkan hasil SWQ-30. Intervensi dilakukan secara daring dalam lima sesi dengan teknik CBT seperti restrukturisasi kognitif, teknik relaksasi, dan manajemen pikiran negatif. Hasil kuantitatif menunjukkan penurunan signifikan dalam skor kecemasan setelah intervensi. Secara kualitatif, partisipan melaporkan peningkatan pemahaman terhadap kecemasan, penurunan pikiran irasional, serta peningkatan keyakinan diri dan motivasi akademik. Temuan ini mendukung efektivitas terapi kelompok CBT dalam membantu mahasiswa mengelola kecemasan akademik dan meningkatkan kapasitas adaptif dalam menyelesaikan tugas akhir. Penelitian ini memberikan dasar bagi pengembangan program psikologis di perguruan tinggi untuk mendukung kesejahteraan mental mahasiswa.
Membangun Komunikasi Efektif dengan Memahami Emosi Anak Usia Dini St. Aisyah Humairah Solihin; Asdalifa; Mayangsari, Putri; M. Daud; Dian Novita Siswanti
PESHUM : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora Vol. 5 No. 1: Desember 2025
Publisher : CV. Ulil Albab Corp

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/peshum.v5i1.12223

Abstract

Peran kakak damping di lingkungan daycare menjadi semakin penting seiring meningkatnya kebutuhan orang tua bekerja terhadap layanan pengasuhan anak usia dini. Kakak damping berperan tidak hanya sebagai pendamping aktivitas, tetapi juga sebagai figur yang dapat membentuk keterikatan emosional yang aman dan mendukung perkembangan sosial-emosional anak. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bagaimana komunikasi efektif yang responsif terhadap emosi anak dapat memperkuat hubungan antara kakak damping dan anak di daycare. Program psikoedukasi dirancang sebagai intervensi untuk meningkatkan kompetensi komunikasi kakak damping melalui pemahaman tahapan perkembangan kognitif, bahasa, dan emosi anak usia dini. Metode yang digunakan dalam program ini meliputi ceramah interaktif, tayangan video, diskusi kelompok, serta evaluasi melalui pre-test dan post-test. Hasil dari pelaksanaan program menunjukkan bahwa pendekatan komunikasi yang empatik dan disesuaikan dengan kondisi emosional anak mampu meningkatkan kualitas interaksi, membangun rasa aman, serta mendukung perkembangan keterampilan sosial dan bahasa anak. Penelitian ini menekankan pentingnya pelatihan berkelanjutan bagi kakak damping untuk membentuk lingkungan daycare yang suportif secara psikososial dan holistik bagi tumbuh kembang anak usia dini.
Co-Authors Asdalifa Dian Novita Siswanti Haerani Nur M. Daud Mayangsari, Putri Najiba Putri Mayangsari Rohmah Rifani Saryuti