Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Kaisa: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Jurnal Pengabdian Masyarakat
Suciawaty, Siti Hindun
Unknown Affiliation
Humanities Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Public Health Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pemberdayaan Peserta Didik Kelas XII Melalui Seminar Motivasi Studi Lanjut di SMAN 1 Sumber Sa'adah, Qotru; Sindy; Suciawaty, Siti Hindun; Syarifah, Zagita Aqmal; Rustika, Putik
Jurnal Pengabdian Masyarakat - PIMAS Vol. 4 No. 2 (2025): Mei
Publisher : LPPM Universitas Harapan Bangsa Purwokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35960/pimas.v4i2.1850

Abstract

Kegiatan pengabdian masyarakat ini dilaksanakan di SMA Negeri 1 Sumber dengan tujuan untuk meningkatkan motivasi siswa kelas XII dalam melanjutkan pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi. Kegiatan ini dilatarbelakangi oleh adanya kesenjangan informasi dan motivasi di kalangan siswa SMA mengenai pentingnya pendidikan tinggi, pilihan studi, persyaratan masuk, biaya pendidikan, dan potensi karir. Metode yang digunakan adalah seminar yang mencakup materi tentang pentingnya studi lanjut, jenis pendidikan pasca SMA, jalur masuk perguruan tinggi, informasi universitas, sekolah ikatan dinas, beasiswa, dan program studi yang dibutuhkan. Kegiatan ini melibatkan 36 siswa kelas XII IPS 2. Hasil dari kegiatan ini menunjukkan peningkatan motivasi siswa untuk melanjutkan pendidikan, dimana persentase siswa yang memilih untuk studi lanjut meningkat dari 52% menjadi 72% setelah kegiatan pengabdian. Dapat disimpulkan bahwa kegiatan pengabdian ini efektif dalam meningkatkan motivasi siswa kelas XII untuk melanjutkan pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi.
Pengaruh Penerapan Model Problem Based Learning Terhadap Peningkatan Pemahaman Konsep Vektor di Jenjang SMA Suciawaty, Siti Hindun; Lusiyana, Desy; Makhmud, Tohir
Kaisa: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 5 No. 2 (2025): Kaisa: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran
Publisher : STAIN Bengkalis

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56633/kaisa.v5i2.1096

Abstract

This classroom action research used a mixed-methods approach to analyze the influence of the Problem Based Learning (PBL) model on the vector concept understanding of class XI students. The quantitative analysis showed that the implementation of PBL resulted in an increase in the average student understanding score from the pre-test to the post-test in each research cycle. A significant increase in learning outcomes was observed in Cycle 2, where the average score increased from 63.70 to 81.50. However, the effectiveness of PBL decreased in Cycle 3, reflected in the Normalized Gain (N-Gain) value returning to a low level (0.27) and a smaller increase in the learning success rate compared to the previous cycle (an increase from 30% to 55%). Overall, the PBL model proved effective in improving students' conceptual understanding of vectors, the ability to apply concepts in problem-solving, and students' mathematical communication skills. However, the research findings also identified that the PBL model was less effective in improving students' understanding and skills in drawing vectors, indicating the need for adjustments in learning strategies for this specific aspect.
Co-Authors Desy Lusiyana, Desy Makhmud, Tohir Rustika, Putik Sa'adah, Qotru Sindy Syarifah, Zagita Aqmal