Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Al-Zayn: Jurnal Ilmu Sosial & Hukum Pengertian: Jurnal Pendidikan Indonesia (PJPI)
Cahyani Sakinah
Unknown Affiliation
Religion Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Perbaikan Perilaku Akhlak Mulia Siswa dalam Pembelajaran SKI di Madrasah Tsanawiyah Cahyani Sakinah; Firman, Firman; Ikromul Habib; M. Ramdhani; Demina, Demina; Muhamad Yahya
Pengertian: Jurnal Pendidikan Indonesia (PJPI) Vol. 3 No. 1 (2025): Pengertian: Jurnal Pendidikan Indonesia (PJPI)
Publisher : Penerbit dan Percetakan CV. Picmotiv

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61930/pjpi.v3i1.1120

Abstract

Materi pendidikan Islam mengajarkan sejarah kebudayaan Islam. Jika seseorang hanya berbicara tentang akhlak sebagai pedoman perilaku, seringkali mereka salah melihat dan menilai masalah akhlak. Oleh karena itu, sangat efektif untuk mengajarkan moral kepada anak-anak melalui praktik atau penerapan dalam kehidupan sehari-hari mereka. Ini memungkinkan seorang anak untuk mempelajari berbagai cara untuk berperilaku dengan cara yang sesuai dengan prinsip moral. Perkembangan karakter siswa dipengaruhi secara langsung dan timbal balik oleh keteladanan guru. Guru yang baik juga akan memberikan nilai-nilai yang baik kepada siswanya. Namun, siswa akan lebih mudah menyesuaikan diri dengan tindakan buruk. Frase "satu teladan lebih baik dari seribu nasehat" menunjukkan betapa pentingnya guru keteladanan. Guru PAI dan guru mapel SKI sangat bersemangat untuk memberikan contoh yang baik di kelas dan tidak menipu siswa dengan mengatakan hasil yang buruk. Guru di semua bidang pendidikan harus diminta untuk selalu mempertahankan dan memberikan hukuman yang wajar tanpa merusak siswa.
Penerapan Pembelajaran Berbasis Proyek Dalam Kurikulum Sekolah Mendukung Pembelajaran Kontekstual dan Relevan Misa Dasmi; Mila Darti; Wira Yuliyasta; Rahmi Putri; Beny Amelia Syah; Cahyani Sakinah; Anisha Maysa Putri
Al-Zayn: Jurnal Ilmu Sosial, Hukum & Politik Vol 3 No 6 (2025): 2025
Publisher : Yayasan pendidikan dzurriyatul Quran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/alz.v3i6.3659

Abstract

Pembelajaran berbasis proyek merupakan bentuk pembelajaran yang dapat diterapkan oleh siswa sehingga menghasilkan suatu karya dan dapat dimanfaatkan dalam kehidupan nyata. Tujuan penelitian ini untuk menganalisis penerapan pembelajaran berbasis proyek dalam kurikulum sekolah. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif yang bertujuan untuk meneliti  Penerapan pembelajaran berbasis proyek dalam kurikulum sekolah mendukung pembelajaran kontekstual dan relevan. Penelitian ini menggunakan kuesioner sebagai teknik pengumpulan data dengan menggunakan metode korelasi yang akan digunakan pada SPSS dan melibatkan siswa di sekolah yang kemudian hasil penyusunannya oleh siswa menjadi bahan penilaian. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa menerapkan pembelajaran berbasis proyek dalam kurikulum sekolah dapat mendukung siswa untuk terus belajar, memiliki pola pikir yang kreatif dan inovatif, sehingga mereka mengetahui sejauh mana potensi yang dimiliki dapat dimanfaatkan bagi dirinya dan orang lain. Kesimpulan penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran berbasis proyek dalam kurikulum sekolah berpengaruh untuk meningkatkan motivasi belajar siswa. yang mana siswa dapat mengetahui potensi serta kelebihan yang dimilikinya, siswa juga mengetahui titik kelemahannya sehingga menjadi acuan bagi siswa untuk mengalami perubahan. Selain itu siswa lebih termotivasi untuk terus belajar dan mengembangkan potensi yang dimiliki agar dapat dimanfaatkan.
Co-Authors Anisha Maysa Putri Beny Amelia Syah Demina Demina Firman Firman Ikromul Habib M. Ramdhani Mila Darti Misa Dasmi Muhamad Yahya Rahmi Putri Wira Yuliyasta