Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Al-Zayn: Jurnal Ilmu Sosial & Hukum Jurnal Riset Multidisiplin Edukasi
Wira Yuliyasta
Unknown Affiliation
Religion Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Pengaruh pendidik yang berkualitas terhadap mutu pendidikan di perguruan tinggi Misa Dasmi; Mila Darti; Wira Yuliyasta
Jurnal Riset Multidisiplin Edukasi Vol. 2 No. 12 (2025): Jurnal Riset Multidisiplin Edukasi (Edisi Desember 2025)
Publisher : PT. Hasba Edukasi Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71282/jurmie.v2i12.1395

Abstract

Educators are one of the important factors that determine the quality of education in higher education institutions. Qualified educators can influence the quality of education because they are able to deliver learning materials clearly and in an easily understandable manner. In addition, high-quality educators are better able to adapt teaching methods to the needs of their students. Students who are taught by qualified educators tend to have higher satisfaction with the teaching and learning process. Therefore, higher education institutions must make continuous efforts to improve the quality of their teaching staff, as qualified educators have a significant impact on student learning outcomes. This study aims to analyze the effect of educator quality on the quality of education in higher education. The research employed a quantitative method, using questionnaires as the data collection technique through Google Forms, which were distributed across different levels of education. The results of this study indicate that educator quality has a positive effect on the quality of higher education. Qualified educators also play an important role in creating a conducive academic environment for learning, inspiring students, and serving as role models in the development of students’ intellectual abilities and character. The conclusion of this study shows that qualified educators have an essential role in improving the quality of higher education. Educators not only provide in-depth knowledge but are also able to inspire, guide, and motivate students. With the support of qualified educators, higher education institutions can achieve higher educational standards and produce graduates who are ready to compete in the workforce. The limitation of this study is that the research was conducted only in several universities in West Sumatra. Future researchers are expected to conduct similar studies in various universities to further extend and develop this research.
Penerapan Pembelajaran Berbasis Proyek Dalam Kurikulum Sekolah Mendukung Pembelajaran Kontekstual dan Relevan Misa Dasmi; Mila Darti; Wira Yuliyasta; Rahmi Putri; Beny Amelia Syah; Cahyani Sakinah; Anisha Maysa Putri
Al-Zayn: Jurnal Ilmu Sosial, Hukum & Politik Vol 3 No 6 (2025): 2025
Publisher : Yayasan pendidikan dzurriyatul Quran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/alz.v3i6.3659

Abstract

Pembelajaran berbasis proyek merupakan bentuk pembelajaran yang dapat diterapkan oleh siswa sehingga menghasilkan suatu karya dan dapat dimanfaatkan dalam kehidupan nyata. Tujuan penelitian ini untuk menganalisis penerapan pembelajaran berbasis proyek dalam kurikulum sekolah. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif yang bertujuan untuk meneliti  Penerapan pembelajaran berbasis proyek dalam kurikulum sekolah mendukung pembelajaran kontekstual dan relevan. Penelitian ini menggunakan kuesioner sebagai teknik pengumpulan data dengan menggunakan metode korelasi yang akan digunakan pada SPSS dan melibatkan siswa di sekolah yang kemudian hasil penyusunannya oleh siswa menjadi bahan penilaian. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa menerapkan pembelajaran berbasis proyek dalam kurikulum sekolah dapat mendukung siswa untuk terus belajar, memiliki pola pikir yang kreatif dan inovatif, sehingga mereka mengetahui sejauh mana potensi yang dimiliki dapat dimanfaatkan bagi dirinya dan orang lain. Kesimpulan penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran berbasis proyek dalam kurikulum sekolah berpengaruh untuk meningkatkan motivasi belajar siswa. yang mana siswa dapat mengetahui potensi serta kelebihan yang dimilikinya, siswa juga mengetahui titik kelemahannya sehingga menjadi acuan bagi siswa untuk mengalami perubahan. Selain itu siswa lebih termotivasi untuk terus belajar dan mengembangkan potensi yang dimiliki agar dapat dimanfaatkan.
Strategi Efektif untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa di Sekolah Mila Darti; Misa Dasmi; Wira Yuliyasta; Fitria Khairani; Mutmainnah; Desri Wahyuni; Destiana Putri; Nida Adillah Fauziah
Al-Zayn: Jurnal Ilmu Sosial, Hukum & Politik Vol 4 No 1 (2026): 2026
Publisher : Yayasan pendidikan dzurriyatul Quran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/alz.v4i1.3686

Abstract

Motivasi belajar merupakan faktor kunci yang mempengaruhi proses belajar siswa dan keberhasilan belajar siswa di sekolah. Siswa yang termotivasi dalam belajar, memiliki dorongan yang kuat untuk mencapai prestasi lebih tinggi. Oleh karena itu, penting bagi pendidik untuk dapat mengembangkan strategi yang efektif dalam proses belajar siswa guna untuk meningkatkan motivasi belajar siswa di sekolah. Tujuan penelitian ini membahas pentingnya strategi efektif untuk meningkatkan motivasi belajar siswa di sekolah. Penelitian menunjukkan bahwa strategi yang efektif dapat membangun hubungan positif dengan siswa. Komunikasi yang baik, dapat saling percaya antara guru dan siswa maka membantu siswa dalam meningkatkan motivasi belajar di sekolah. Pendidik yang peduli kepada siswa dan berempati terhadap kebutuhan dan minat belajar siswa dapat menciptakan lingkungan belajar lebih menyenangkan sehingga menarik motivasi belajar siswa. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif yang bertujuan untuk meneliti strategi yang efektif untuk meningkatkan motivasi belajar siswa di sekolah. Penelitian ini menggunakan kuesioner sebagai teknik pengumpulan data dengan menggunakan metode korelasi yang akan digunakan pada SPSS dan melibatkan siswa di sekolah berbagai tingkat pendidikan. Hasil penelitian ini menjelaskan bahwa strategi efektif memiliki pengaruh positif pada motivasi belajar siswa, yang mana pendidik memberikan bimbingan dalam motivasi belajar yang di lakukan dengan cara pengawasan khusus pada siswa yang kurang mampu dalam mata pelajaran yang diajarkan, pemberian bimbingan dilakukan dengan tujuan untuk membuat siswa paham dan mengerti dengan pelajaran yang di berikan pendidik sehingga mendapatkan hasil sesuai yang diharapkan. Kesimpulan dalam penelitian ini menjelaskan bahwa meningkatkan motivasi belajar pada siswa merupakan tantangan sangat penting bagi pendidik. Dengan menerapkan strategi-strategi efektif seperti membangun hubungan positif, menciptakan pembelajaran relevan, menggunakan strategi yang kreatif, dan mendorong kolaborasi antara guru dan siswa, sekolah dapat menciptakan lingkungan belajar yang memotivasi di sekolah. Melalui upaya bersama antara guru, siswa, dan pihak terkait, sehingga dapat mencapai hasil lebih baik dalam motivasi belajar dan prestasi akademik siswa.
Co-Authors Anisha Maysa Putri Beny Amelia Syah Cahyani Sakinah Desri Wahyuni Destiana Putri Fitria Khairani Mila Darti Misa Dasmi Mutmainnah Nida Adillah Fauziah Rahmi Putri