Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal EDUNOMIC : JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN EKONOMI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Oktavia Indriyani
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Neuroscience Nursing Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Peran Aktif Mahasiswa Kampus Mengajar Angkatan 7 dalam Meningkatkan Literasi dan Numerasi Siswa SMP Negeri 1 Sindang Majalengka Hasanah, Ade Sobariah; Emi Amelia; Al Thof Dzafif Nuryana Firdaus; Ika Nurjanah; Itsna Nur Maelani Usmani; Muhammad Faishal Faturrahman; Oktavia Indriyani
BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 6 No. 2 (2025)
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/jb.v6i2.12177

Abstract

Program Kampus Mengajar merupakan program dari kebijakan Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM) yang dicanangkan oleh Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi (Kemdikbudristek) Indonesia untuk memberikan kesempatan kepada mahasiswa guna terlibat langsung dalam proses pembelajaran di sekolah sebagai mitra guru. Data yang diperoleh di lapangan dideskripsikan secara kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara dan dokumentasi selama pelaksanaan Program Kampus Mengajar Angkatan 7. Metode pelaksanaan pembekalan Kampus Mengajar Angkatan 7 menggunakan metode penanaman konsep dan diskusi kasus, sedangkan untuk pelaksanaan penugasan Program Kampus Mengajar dilakukan dengan team based project dimana mahasiswa akan bekerja sama dalam tim untuk membuat perencanaan program berbasis proyek yang disesuaikan dengan kebutuhan siswa dan sekolah penugasan,dengan tujuan untuk meningkatkan literasi dan numerasi siswa. Hasil pretest dan posttest AKM Kelas yang telah dilakukan oleh siswa kelas 8 SMP Negeri 1 Sindang menunjukkan terdapat peningkatan kemampuan literasi dan numerasi. Peningkatan literasi sebesar 6% yakni dari awal prestest sebesar 41% dan posttest menjadi 47%. Peningkatan numerasi sebesar 32% yakni dari awal prestest sebesar 21% dan posttest menjadi 53%. Sehingga dapat disimpulkan bahwa implementasi RAK pada program kampus mengajar angkatan 7 dapat memberikan dampak posistif terhadap pembelajaran dan peningkatan literasi dan numerasi siswa.
EKSPLORASI PENGGUNAAN PLATFORM PEMBELAJARAN ONLINE GOOGLE CLASSROOM DALAM MATA PELAJARAN EKONOMI Oktavia Indriyani
Edunomic : Jurnal Ilmiah Pendidikan Ekonomi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol 13 No 1 (2025): EDISI MARET
Publisher : FKIP Unswagati

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33603/ejpe.v13i1.9860

Abstract

This study identifies the benefits, challenges and opportunities of using google classroom online learning platform in supporting more effective and relevant economic learning. This research provides valuable insights for teachers, policy making, and educational technology development. This research uses qualitative method with the subjects of this research are teachers and students. The results show that Google Classroom provides significant benefits in the efficiency of learning management, especially to support online teacher and student activities. The main challenges found in this study were technical constraints such as limited internet access in certain areas affecting the smoothness of learning and the lack of direct interaction and classroom dynamics making them less motivated and lacking interest in learning. The learning becomes less interactive or only focuses on giving homework. Adequate infrastructure support and technology training for teachers and students are essential to overcome these obstacles. Google Classroom offers a great opportunity to develop project-based Economics learning methods, real-time discussions, and analysis of global issues. By optimally utilizing interactive features, this platform can support learning that is more critical, collaborative and relevant to the needs of the digital era. Therefore, utilizing Google Classroom in Economics learning is not only a technical solution, but also paves the way for more modern and effective learning innovations. Keywords: Google Classroom, Economics Learning, Online Learning, Learning Effectiveness,
Co-Authors Al Thof Dzafif Nuryana Firdaus Emi Amelia Hasanah, Ade Sobariah Ika Nurjanah Itsna Nur Maelani Usmani Muhammad Faishal Faturrahman