Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Philosophiamundi : Journal of Global Humanistic Studies As-Sulthan Journal of Education
Sofiatunnaimah, Eni
Unknown Affiliation
Education Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Tantangan Manajemen Kurikulum Pendidikan Islam di Indonesia: Analisis Ketidaksesuaian, Integrasi Nilai, dan Partisipasi Stakeholder Sofiatunnaimah, Eni; Minarti, Sri
Philosophiamundi Vol. 3 No. 3 (2025): Philosophiamundi June 2025
Publisher : PT. Kreasi Karya Majakata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji manajemen kurikulum pendidikan Islam di Indonesia dengan fokus pada tiga permasalahan utama, yaitu ketidaksesuaian kurikulum dengan tuntutan perkembangan zaman, rendahnya integrasi nilai-nilai Islam ke dalam berbagai bidang studi, serta minimnya partisipasi stakeholder dalam proses pengembangan kurikulum. Penelitian ini menggunakan pendekatan library research dengan menelaah berbagai literatur berupa buku, jurnal ilmiah, makalah, dan dokumen kebijakan yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa sebagian besar lembaga pendidikan Islam masih menerapkan kurikulum tradisional yang berorientasi pada hafalan dan penguasaan materi agama secara normatif, sehingga kurang mendukung penguasaan keterampilan abad ke-21 seperti literasi digital dan berpikir kritis. Selain itu, nilai-nilai Islam belum terintegrasi secara optimal ke dalam mata pelajaran umum, sehingga pembentukan karakter Islami siswa tidak berjalan holistik. Temuan lainnya menunjukkan bahwa pengembangan kurikulum sering kali hanya melibatkan pihak internal sekolah tanpa partisipasi aktif dari orang tua, masyarakat, dan stakeholder lainnya, sehingga kurikulum kurang kontekstual dan adaptif terhadap dinamika sosial. Penelitian ini merekomendasikan perlunya pembaruan manajemen kurikulum pendidikan Islam melalui penguatan materi ajar yang relevan dengan kebutuhan zaman, penerapan pendekatan kurikulum terpadu yang menanamkan nilai-nilai Islam secara lintas mata pelajaran, serta penguatan mekanisme partisipasi stakeholder sejak tahap perencanaan hingga evaluasi kurikulum. Dengan strategi tersebut, diharapkan lembaga pendidikan Islam mampu menghasilkan lulusan yang tidak hanya memiliki pengetahuan agama yang mendalam, tetapi juga kompeten menghadapi tantangan global
TIGA LANDASAN FILSAFAT PENDIDIKAN : ONTOLOGI, EPISTEMOLOGI, DAN AKSIOLOGI Istikomah, Yayuk; Sofiatunnaimah, Eni; Abi Auafa, Ari
As-Sulthan Journal of Education Vol. 2 No. 2 (2025): November
Publisher : As-Sulthan Journal of Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Philosophy of education plays a crucial role in providing a strong conceptual foundation for the implementation of education. This paper examines the three main foundations of the philosophy of education, namely ontology, epistemology, and axiology, as a philosophical framework for understanding and developing educational practice. Ontologically, education is viewed as a process of humanization based on the nature of learners as beings who possess holistic potential, including physical, intellectual, emotional, social, and spiritual aspects. Epistemologically, education is understood as a process of searching for and developing true knowledge through experience, rational thinking, critical attitudes, and interaction with the environment, so that learners are not merely passive recipients of information but active subjects in constructing knowledge. Axiologically, education is directed toward the formation of values, morals, and character so that the knowledge acquired can be used responsibly for the benefit of life. This study employs a library research method by reviewing various relevant references. The findings indicate that the integration of ontology, epistemology, and axiology produces a holistic, adaptive, and value-oriented concept of education, enabling learners to become intelligent, virtuous, and responsible individuals in both personal and social life.
Co-Authors Abi Auafa, Ari Sri Minarti Yayuk Istikomah