Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal NUMERICAL (Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika) Educandumedia: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Kependidikan
Simamora, Dhara Chiltya
Unknown Affiliation
Education Mathematics Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA KELAS XI SMA NEGERI 4 BINJAI Dina Aulia Luthfiah; Simamora, Dhara Chiltya; Nst, Hikmah Maulia Sari; Nst, Mas Berlian
Educandumedia: Jurnal Ilmu pendidikan dan kependidikan Vol. 1 No. 1 (2022): April 2022
Publisher : Yayasan Insan Cipta Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61721/educandumedia.v1i3.69

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Model Problem Based Learing (PBL) terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa SMA Negeri 4 Binjai. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif, dengan jenis penelitian eksperimen. Populasi dari penelitian ini adalah siswa kelas XI SMA Negeri 4 Binjai Tahun Pelajaran 2022/2023 dengan rata-rata usia 16 sampai dengan 17 tahun, yang dijadikan sampel dalam penelitian ini adalah 30 siswa kelas XI dengan 15 siswa kelas eksperimen yang diajar dengan model Problem Based Learning dan 15 siswa untuk kelas kontrol yang diajar secara konvensional. Instrumen tes yang digunakan untuk mengetahui kemampuan pemecahan masalah siswa dengan menggunakan tes berbentuk uraian. Pengujian hipotesis yang dilakukan menggunakan uji test “t”. Hasil temuan menunjukkan terdapat perbedaan rata-rata pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Pada kelas eksperimen diperoleh rata-rata pre-test sebesar 27,87 dan rata-rata post-test sebesar 83,40, pada kelas kontrol diperoleh rata-rata pre-test 21,07 dan rata-rata post-test 57,67. Berdasarkan hasil uji hipotesis pada kelas eksperimen diperoleh nilai t-hitung sebesar 14,358 dan t-tabel 1,701 sehingga t-tabel yaitu t-14,358>t-1,701 yaitu . Pada kelas kontrol diperoleh nilai t-hitung sebesar 10,092 dan t-tabel 1,701 sehingga t-hitung>t-tabel yaitu t-10,092>t-1,701 . Simpulan penelitian ini menjelaskan bahwa kemampuan pemecahan masalah siswa lebih baik ketika diajarkan dengan model Problem Based Learning.
Interactive Multimedia Development to Improve Computational Thinking Abilities And Student Learning Motivation Simamora, Dhara Chiltya; Simanjorang, Mangaratua M.; Mulyono, Mulyono
Numerical: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol. 8 No. 1 (2024)
Publisher : Universitas Ma'arif Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25217/numerical.v8i1.4446

Abstract

Interactive multimedia is one of the most popular types of learning media and provides a significant increase in the success of the learning process. The achievement of mathematics learning objectives can be seen based on the level of students' computational thinking abilities and learning motivation. Therefore, this research was conducted to develop interactive multimedia that can improve students' computational thinking skills and learning motivation. This development research uses the ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluation) model. The sample for this research was class IX students at Tunas Karya Batangkuis Middle School. The research results show that the interactive multimedia developed meets the criteria of being valid, practical and effective in improving students' computational thinking skills and learning motivation. Interactive multimedia obtained a validity value of 3.6 with very good criteria. Interactive multimedia obtained a practicality score of 3.4 (very good category) from the response questionnaire and 3.2 (good category) from the learning implementation questionnaire. The effectiveness of interactive multimedia can also be seen from several aspects, including students' classical completion level which reached 92%, achievement of learning objectives by 80%, very positive student responses, and good levels of student activity. Apart from that, the use of interactive multimedia also succeeded in increasing computational thinking abilities by 0.54 (medium category) and student learning motivation by 0.65 (medium category).
Co-Authors Dina Aulia Luthfiah Mulyono Mulyono Nst, Hikmah Maulia Sari Nst, Mas Berlian Simanjorang, Mangaratua M