Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal PIONIR: Jurnal Pendidikan JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
S, M. Nurzen
Unknown Affiliation
Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
THE ROLE OF SCHOOL SUPERVISORS IN CONTROLLING TEACHER QUALITY Fitri, Elsa; S, M. Nurzen; Pohan, Muhammad Munawir
PIONIR: JURNAL PENDIDIKAN Vol. 14 No. 1 (2025): PIONIR: JURNAL PENDIDIKAN
Publisher : Prodi PGMI FTK UIN Ar-Raniry Banda Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/pjp.v14i1.27804

Abstract

The role of school supervisors is crucial in enhancing the quality of education; however, their effectiveness in the context of junior high schools in rural areas has yet to be extensively studied. This research aims to analyze the role of school supervisors in controlling teacher quality at SMAN 3 Sungai Penuh, focusing on six indicators: inspecting, advising, monitoring, coordinating, reporting, and performing leadership. Using a qualitative approach, data were collected through in-depth interviews with one school supervisor and two teachers. The results indicate that the supervisor has performed their role quite well, but some areas need improvement, such as contextualizing supervision, balancing monitoring efforts, and decisiveness in decision-making. Based on these findings, the research proposes a new model called "Integrative-Contextual School Supervision" (PSIK), which integrates various aspects of the supervisor's role within a holistic and adaptive framework. This model offers a more comprehensive approach to school supervision, considering the complexities of contemporary educational contexts. Implementing PSIK can improve the effectiveness of school supervision, teacher quality, and, ultimately, the overall quality of education. This study paves the way for developing school supervision practices that are more responsive to the challenges of 21st-century education.Keywords: School Supervisor, Controlling, Teacher Quality
Pengaruh Transformasi Digital terhadap Efektivitas Manajemen Kepala Sekolah Salmadi, Salmadi; Peliza, Rahman; S, M. Nurzen; Mitra, Oki
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Dampak transformasi digital terhadap efektivitas manajemen kepala sekolah dalam konteks pendidikan modern sangatlah penting untuk dipelajari. Dengan kemajuan teknologi yang pesat, kepala sekolah dihadapkan pada tantangan dan peluang baru dalam mengelola institusi pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bagaimana penerapan teknologi digital dapat meningkatkan efisiensi operasional, pengambilan keputusan, dan interaksi dengan pemangku kepentingan, termasuk guru, siswa, dan orang tua. Melalui pendekatan kualitatif dan kuantitatif, studi ini mengidentifikasi faktor-faktor kunci yang mempengaruhi keberhasilan implementasi transformasi digital di sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepala sekolah yang proaktif dalam mengadopsi teknologi digital tidak hanya mampu meningkatkan kinerja manajerial, tetapi juga berkontribusi pada peningkatan hasil belajar siswa. Temuan ini menekankan pentingnya pelatihan dan pengembangan profesional bagi kepala sekolah dalam menghadapi era digital, serta perlunya dukungan kebijakan dari pemerintah untuk memfasilitasi transformasi ini.
Optimalisasi Peran Komunitas Belajar dalam Meningkatkan Profersional Guru di SMP Negeri 4 Sungai Penuh M, Vitriyana; S, M. Nurzen; Mitra, Oki
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Artikel ini membahas isu tentang perlunya pengembangan profesionalisme guru di SMP Negeri 4 Sungai Penuh melalui komunitas belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi dampak partisipasi aktif guru dalam komunitas belajar dan tantangan yang dihadapi dalam proses tersebut. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan analisis deskriptif untuk memahami fenomena yang terjadi. Temuan penelitian menunjukkan bahwa partisipasi guru meningkat secara signifikan, yang mengindikasikan kesadaran akan pentingnya kolaborasi dalam berbagi pengetahuan. Komunitas belajar berkontribusi pada peningkatan kompetensi pedagogik dan profesional guru, serta mendorong budaya refleksi dalam praktik pengajaran. Meskipun demikian, tantangan seperti keterbatasan waktu dan akses teknologi menjadi hambatan yang perlu diatasi. Kesimpulannya, komunitas belajar efektif dalam pengembangan profesionalisme guru jika tantangan tersebut dikelola dengan baik.
Co-Authors Fitri, Elsa M, Vitriyana Mitra, Oki Muhammad Munawir Pohan Peliza, Rahman Salmadi, Salmadi