Garuda - Garba Rujukan Digital

“Peran Supervisi Pengawas Sekolah dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran di Kelas” Haryaden, Haryaden; M.Nurzen.S, M.Nurzen.S; Mitra, Oki
Jurnal Literasiologi Vol 12 No 4 (2024): Jurnal Literasiologi
Publisher : Yayasan Literasi Kita Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47783/literasiologi.v12i4.814

Supervisi pengawas sekolah merupakan elemen penting dalam upaya peningkatan kualitas pembelajaran di kelas. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran pengawas sekolah dalam mendukung pengembangan strategi pembelajaran yang efektif, meningkatkan kompetensi guru, serta menciptakan lingkungan belajar yang kondusif. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi yang melibatkan pengawas sekolah, guru, dan kepala sekolah sebagai subjek penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa supervisi yang dilakukan secara terencana, partisipatif, dan berkelanjutan dapat meningkatkan kualitas perencanaan pembelajaran, implementasi metode mengajar, dan evaluasi hasil belajar siswa. Temuan ini menggarisbawahi pentingnya pelatihan dan pendampingan bagi pengawas sekolah untuk memastikan mereka mampu menjalankan peran supervisi secara optimal. Penelitian ini memberikan implikasi terhadap kebijakan pendidikan yang berfokus pada penguatan sistem supervisi untuk mendukung kualitas pendidikan yang berkelanjutan

Strategi Guru Bk Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa Di SMPN 4 Kota Sungai Penuh Piska, Piola; Nurzen, M.; Mitra, Oki
Journal in Teaching and Education Area Vol. 2 No. 1 (2025): JITERA - Journal in Teaching and Education Area
Publisher : Yayasan Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69673/g409gb05

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi yang digunakan oleh guru Bimbingan dan Konseling (BK) dalam meningkatkan minat belajar siswa di SMP Negeri 4 Sungai Penuh. Masalah rendahnya minat belajar siswa menjadi perhatian utama, karena berdampak pada prestasi akademik dan perkembangan siswa secara keseluruhan. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam dengan guru BK, serta dokumentasi terkait. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi yang diterapkan meliputi pemberian konseling individu dan kelompok, penguatan motivasi belajar melalui pendekatan personal, serta kerjasama dengan guru mata pelajaran dan orang tua siswa. Selain itu, penggunaan media kreatif dan teknologi dalam konseling terbukti efektif dalam menarik perhatian siswa. Implikasi dari penelitian ini adalah pentingnya peran guru BK dalam menciptakan lingkungan belajar yang mendukung dan strategi yang relevan untuk meningkatkan minat belajar siswa.

Kontribusi Mudir Ma’had dalam Pengembangan Kompetensi Pendidik melalui Pelatihan dan Penguasaan Materi Muhlasin, Muhlasin; Murzen, M.; Mitra, Oki
JURNAL PENA EDUKASI Vol 12, No 1 (2025): April 2025
Publisher : Smart Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54314/jpe.v12i1.2380

Abstract: Initial observations at IAIN Kerinci's Ma'had showed that many educators still struggle to master the material and apply effective learning methods. The purpose of this study is to analyse the contribution of Mudir Ma'had IAIN Kerinci in developing the competence of teaching staff through training and mastery of learning materials, and provide recommendations that can be applied in improving the quality of education in Ma'had IAIN Kerinci. This research uses a field research method (field reseach). The research was conducted at Ma'had IAIN Kerinci. This study proposes several recommendations: First, Mudir needs to develop a sustainable and measurable training program. Second, involving the teaching staff in the training design process is very important so that the program is more relevant and by their needs. Third, Mudir needs to conduct regular evaluations to measure the effectiveness of the training and its impact on the learning process in Ma'had. With a systematic and relevant training program, involving educators in the design process, Mudir can create an environment that supports continuous professional development. This study emphasizes the need for regular evaluation to measure the effectiveness of training and its impact on teaching practices.Keywords: competency development; Mudir Ma'had; training program. Abstrak: Observasi awal di Ma'had IAIN Kerinci menunjukkan bahwa banyak tenaga pendidik masih mengalami kesulitan dalam menguasai materi dan menerapkan metode pembelajaran yang efektif. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis kontribusi Mudir Ma'had IAIN Kerinci dalam pengembangan kompetensi tenaga pendidik melalui pelatihan dan penguasaan materi pembelajaran dan memberikan rekomendasi yang dapat diterapkan dalam meningkatkan kualitas pendidikan di Ma'had IAIN Kerinci. Penelitian ini menggunakan metode penelitian lapangan (field reseach). Penelitian dilaksanakan di Ma'had IAIN Kerinci. Penelitian ini mengajukan beberapa rekomendasi: Pertama, penting bagi Mudir untuk menyusun program pelatihan yang berkelanjutan dan terukur. Kedua, melibatkan tenaga pendidik dalam proses perancangan pelatihan sangat penting agar program yang disusun lebih relevan dan sesuai dengan kebutuhan mereka. Ketiga, Mudir perlu melakukan evaluasi secara berkala untuk mengukur efektivitas pelatihan dan dampaknya terhadap proses pembelajaran di Ma'had. Dengan program pelatihan yang sistematis dan relevan, melibatkan tenaga pendidik dalam proses perancangannya, Mudir dapat menciptakan lingkungan yang mendukung pengembangan profesional yang berkelanjutan. Penelitian ini menekankan perlunya evaluasi yang berkala untuk mengukur efektivitas pelatihan dan dampaknya terhadap praktik mengajar.Kata kunci: Mudir Ma’had; pengembangan kompetensi; program pelatihan

تطبيق طريقة التدريس التقويمي لترقية مهارة قراءة طلاب الصف الثامن في مدرسة الثانوية الإسلامية تانه كمبونغ Mitra, Oki; Khuryati, Ainil; Darsi, Darsi; Alamin, Nurul; Fauziah, Yaumi
Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 11 No 2 (2023): Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Faculty of Education and Teachers Training of UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21274/tadris.2023.11.2.379-409

ملخص: تعتبر مادة اللغة العربية من المواد التي تعتبر صعبة على الطلاب، بحيث أنه في عملية التعليم والتعلم، وخاصة المواد العربية، لا يزال هناك بعض الطلاب الذين يعانون من صعوبات في التعلم يمكن تحقيقها. التعلم العلاجي هو نشاط تعليمي وتعلم يهدف إلى تحسين الإنجاز المتوقع. لذا يهدف هذا البحث إلى تطبيق طريقة التدريس التقويمي لترقية مهارة قراءة طلاب الصف الثامن في مدرسة الثانوية الإسلامية تانه كمبونغ. يستخدم هذا البحث أساليب البحث المختلطة، وهي خطوة بحثية تجمع بين شكلين من مناهج البحث، وهما النوعية والكمية. تشمل تقنيات جمع البيانات المقابلات والملاحظة والاختبارات والوثائق. بينما تشمل خطوات تحليل البيانات ما يلي: (1) تصفية البيانات، (2) تصنيف البيانات، (3) ربط البيانات، و(4) استخلاص النتائج. وتشير نتائج هذه الدراسة إلى أن تطبيق التعلم العلاجي مع نتائج تقييم البيانات التي تم الحصول عليها في الحلقة الأولى، بلغت نسبة الطلاب الذين حصلوا على مهارات قراءة جيدة 35%. وبلغ متوسط القيمة في الدورة الثانية 82% أي بزيادة قدرها 23% نقطة مقارنة بالقيمة في الدورة الأولى وهي 59%. وفي الوقت نفسه، ارتفعت درجات القدرة على القراءة لدى الطلاب من الدورة الأولى بنسبة 59%، ثم في نهاية الدورة الثانية أصبحت 82%. وقيل إن هذا البحث ناجح لأنه حقق معايير نجاح البحث بنسبة 70% وحصل الطلاب على نسبة إنجاز قدرها 82%، بحيث كان البحث كافيا حتى الدورة الثانية. الكلمات الرئيسية: علاج طريقة التعلم، والقدرة على القراءة. Abstracts: Arabic language subjects are one of the subjects that are considered difficult for students, so that in the teaching and learning process, especially Arabic language subjects, there are still some students who experience difficulties in learning. It turns out that difficulties in learning cause students to be incomplete in learning so that success in learning is not can be achieved. Remedial learning is a teaching and learning activity that is remedial towards the expected achievement. So, this research aims to apply remedial learning methods to improve the reading skills of class VIII students at MTsS Tanah Kampung. This research uses mixed methods research, which is a research step that combines two forms of research approaches, namely qualitative and quantitative. Data collection techniques include interviews, observations, tests, and documentation. Meanwhile, the data analysis steps include: (1) data filtering, (2) data categorization, (3) connecting data to each other, and (4) drawing conclusions. The results of this research indicate that the implementation of remedial learning with the results of data evaluation obtained in cycle I, the percentage of students who obtained good reading ability scores was 35%. The average value in cycle II was 82% or an increase of 23% points from the value in cycle I, which was 59%. Meanwhile, students' reading ability scores increased from cycle I by 59%, then at the end of cycle II to 82%. This research was said to be successful because it met the criteria for research success, namely 70% and students received an achievement percentage of 82%, so the research was sufficient until cycle II. Keywords: Remedy learning method, reading ability. Abstrak: Mata pelajaran bahasa Arab merupakan salah satu mata pelajaran yang dianggap sulit bagi siswa, sehingga dalam proses belajar mengajar khususnya mata pelajaran bahasa Arab masih ada beberapa siswa yang mengalami kesulitan dalam belajar, ternyata adanya kesulitan dalam belajar menyebabkan ketidaktuntasan siswa dalam belajar sehingga keberhasilan dalam pembelajaran tidak dapat tercapai. Pembelajaran remedial merupakan suatu kegaiatan belajar mengajar yang bersifat memeperbaiki kearah pencapaian yang diharapkan. Maka, penelitian ini bertujuan untuk menerapkan metode pembelajaran remedial untuk meningkatkan kemampuan membaca siswa kelas VIII di MTsS Tanah Kampung. Penelitian ini menggunakan penelitian mix methods, yaitu suatu langkah penelitian yang menggabungkan dua bentuk pendekatan dalam penelitian, yaitu kualitatif dan kuantitatif. Teknik pengumpulan data meliputi wawancara, observasi, tes, dan dokumentasi. Sedangkan langkah-langkah analisis data meliputi: (1) penyaringan data, (2) kategorisasi data, (3) saling menghubungkan data, dan (4) penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran remedial dengan hasil evaluasi data yang diperoleh pada siklus I presentase peserta didik yang memperoleh nilai kemampuan membaca baik sebesar 35 %. Adapun rata-rata nilai pada siklus ke II sebesar 82% atau terjadi peningkatan sebesar 23% point dari pada nilai siklus I yaitu 59%. Sedangkan skor kemampuan membaca peserta didik mengalami peningkatan dari siklus I sebesar 59 %, kemudian pada akhir siklus ke-II menjadi 82 %. Penelitian ini dikatakan berhasil karena telah memenuhi kriteria keberhasilan penelitian yaitu 70 % dan peserta didik mendapat presentase pencapaian sebesar 82 %, sehingga penelitian dicukupkan sampai siklus II. Kata Kunci: Metode pembelajaran remdial, kemampuan membaca

Pengaruh Transformasi Digital terhadap Efektivitas Manajemen Kepala Sekolah Salmadi, Salmadi; Peliza, Rahman; S, M. Nurzen; Mitra, Oki
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Dampak transformasi digital terhadap efektivitas manajemen kepala sekolah dalam konteks pendidikan modern sangatlah penting untuk dipelajari. Dengan kemajuan teknologi yang pesat, kepala sekolah dihadapkan pada tantangan dan peluang baru dalam mengelola institusi pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bagaimana penerapan teknologi digital dapat meningkatkan efisiensi operasional, pengambilan keputusan, dan interaksi dengan pemangku kepentingan, termasuk guru, siswa, dan orang tua. Melalui pendekatan kualitatif dan kuantitatif, studi ini mengidentifikasi faktor-faktor kunci yang mempengaruhi keberhasilan implementasi transformasi digital di sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepala sekolah yang proaktif dalam mengadopsi teknologi digital tidak hanya mampu meningkatkan kinerja manajerial, tetapi juga berkontribusi pada peningkatan hasil belajar siswa. Temuan ini menekankan pentingnya pelatihan dan pengembangan profesional bagi kepala sekolah dalam menghadapi era digital, serta perlunya dukungan kebijakan dari pemerintah untuk memfasilitasi transformasi ini.

Optimalisasi Peran Komunitas Belajar dalam Meningkatkan Profersional Guru di SMP Negeri 4 Sungai Penuh M, Vitriyana; S, M. Nurzen; Mitra, Oki
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Artikel ini membahas isu tentang perlunya pengembangan profesionalisme guru di SMP Negeri 4 Sungai Penuh melalui komunitas belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi dampak partisipasi aktif guru dalam komunitas belajar dan tantangan yang dihadapi dalam proses tersebut. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan analisis deskriptif untuk memahami fenomena yang terjadi. Temuan penelitian menunjukkan bahwa partisipasi guru meningkat secara signifikan, yang mengindikasikan kesadaran akan pentingnya kolaborasi dalam berbagi pengetahuan. Komunitas belajar berkontribusi pada peningkatan kompetensi pedagogik dan profesional guru, serta mendorong budaya refleksi dalam praktik pengajaran. Meskipun demikian, tantangan seperti keterbatasan waktu dan akses teknologi menjadi hambatan yang perlu diatasi. Kesimpulannya, komunitas belajar efektif dalam pengembangan profesionalisme guru jika tantangan tersebut dikelola dengan baik.

INTEGRASI NILAI-NILAI AL-QUR’AN DAN SAINS DALAM PENGELOLAAN SAMPAH SISWA KELAS IX MTsN 1 MERANGIN Ariqah, Febriona Maharani; Juwita, Utari Maysa; Fitriati, Eva; Armaini, Uci; Basuki, Nur Afdal; Jamin, Ahmad; Mitra, Oki
SECONDARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Menengah Vol. 6 No. 2 (2026)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/secondary.v6i2.10419

This study investigates the influence of integrating Qur’anic values with science in waste management on students’ environmental awareness and pro-environmental behavior among ninth-grade students at MTsN 1 Merangin. The research addresses the limited empirical evidence linking religious values and scientific learning in shaping ecological behavior. A quantitative field research approach was applied. Data were collected from 40 respondents using questionnaires and analyzed through Partial Least Square (PLS) with SmartPLS. The findings reveal that the integration of Qur’anic values and science significantly and positively affects environmental awareness and behavior (β = 0.987; p < 0.05). It also shows a significant contribution to waste management practices (β = 0.967; p < 0.05). The high coefficient of determination (R-square = 0.974 and 0.935) indicates strong explanatory power of the model. These results confirm that combining religious and scientific perspectives is effective in fostering responsible environmental attitudes and practices among students. ABSTRAK Penelitian ini bertujuan menguji pengaruh pengintegrasian nilai-nilai Al-Qur’an dengan sains dalam konteks pengelolaan sampah terhadap pembentukan kesadaran dan perilaku peduli lingkungan peserta didik kelas IX MTsN 1 Merangin. Studi ini dilandasi oleh keterbatasan kajian empiris yang mengaitkan nilai religius dan sains dalam pembentukan perilaku ekologis siswa. Pendekatan yang digunakan adalah kuantitatif dengan jenis penelitian lapangan. Data diperoleh melalui penyebaran angket kepada 40 responden, kemudian dianalisis menggunakan teknik Partial Least Square (PLS) dengan bantuan SmartPLS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi nilai Al-Qur’an dan sains memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap kesadaran serta perilaku peduli lingkungan (β = 0,987; p < 0,05). Selain itu, variabel tersebut juga berkontribusi signifikan terhadap praktik pengelolaan sampah (β = 0,967; p < 0,05). Nilai koefisien determinasi yang tinggi (R-square = 0,974 dan 0,935) mengindikasikan bahwa model mampu menjelaskan hubungan antar variabel secara kuat. Dengan demikian, penggabungan nilai religius dan sains dalam pembelajaran terbukti efektif dalam membentuk sikap dan perilaku lingkungan yang lebih bertanggung jawab pada peserta didik.

Integrasi Nilai Amanah dan Profesionalitas dalam Manajemen Pendidikan Modern: Perspektif Islam dan Sains Jasmita, Reni; Paizah; Devari, Are; Jamin, Ahmad; Mitra, Oki
IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam Vol. 4 No. 3 (2026): In Progres
Publisher : Yayasan pendidikan dzurriyatul Quran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/ihsan.v4i3.5974

Integrasi nilai amanah dan profesionalitas pendidikan merupakan upaya memadukan etika Islam dengan prinsip manajemen ilmiah guna menciptakan tata kelola pendidikan yang akuntabel, efektif, dan berintegritas. Permasalahan penelitian ini ialah belum optimalnya penerapan tanggung jawab, rendahnya transparansi dalam pengelolaan lembaga, serta lemahnya implementasi prinsip profesionalitas dalam pengambilan keputusan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis integrasi nilai amanah dan profesionalitas, mengkaji kontribusi perspektif Islam dan sains dalam penguatan tata kelola pendidikan, serta merumuskan model implementasi kedua nilai tersebut. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian lapangan yang dilaksanakan di SMP Negeri 27 Kerinci. Subjek penelitian meliputi kepala sekolah, wakil kepala sekolah, guru, dan tenaga kependidikan. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, sedangkan analisis data meliputi reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi nilai amanah dan profesionalitas berperan strategis dalam menciptakan sistem pengelolaan pendidikan yang efektif, berintegritas, dan berorientasi pada mutu. Perspektif Islam memberikan landasan etika, sedangkan pendekatan ilmiah menyediakan metode implementasi kebijakan yang sistematis. Implementasi dilakukan melalui internalisasi nilai dalam visi, misi, budaya organisasi, penguatan kepemimpinan, pengembangan kompetensi SDM, akuntabilitas, evaluasi kinerja, pengawasan, serta penguatan budaya organisasi. Implikasi penelitian ini menegaskan bahwa integrasi nilai amanah dan profesionalitas mampu meningkatkan kualitas pengelolaan pendidikan serta memperkuat tata kelola lembaga secara berkelanjutan.

Title

Found 8 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 8 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 8 Documents
Search