Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal SCAFFOLDING: Jurnal Pendidikan Islam dan Multikulturalisme JGK (Jurnal Guru Kita)
Hartanto, Kurniawan Widhi
Unknown Affiliation
Arts Education Environmental Science Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Implementasi Gerakan Makan di Sekolah (GEMAS) untuk Meningkatkan Pola Hidup Sehat di SDN 3 Ngesrepbalong Kecamatan Limbangan Kabupaten Kendal Hartanto, Kurniawan Widhi; Soedjono, Soedjono
JGK (Jurnal Guru Kita) Vol. 9 No. 3: Juni 2025
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jgk.v9i3.66192

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji implementasi Program Gerakan Makan di Sekolah (GEMAS) di SD Negeri 3 Ngesrepbalong, Kecamatan Limbangan, Kabupaten Kendal, serta menganalisis dampaknya terhadap pembentukan pola makan sehat siswa sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif untuk memperoleh pemahaman mendalam mengenai pelaksanaan program. Subjek penelitian terdiri dari siswa kelas 3 hingga kelas 5 yang secara aktif mengikuti kegiatan GEMAS, guru kelas, dan kepala sekolah. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Observasi dilakukan untuk melihat langsung pelaksanaan kegiatan makan bersama di sekolah, wawancara dilakukan dengan guru dan siswa untuk mengetahui persepsi serta pengalaman mereka terhadap program, sedangkan dokumentasi digunakan untuk memperoleh data tertulis seperti jadwal kegiatan, laporan guru, dan panduan bekal sehat. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan teknik analisis deskriptif kualitatif dengan tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa GEMAS dilaksanakan secara rutin setiap hari dan mendapat dukungan aktif dari guru serta orang tua. Siswa menunjukkan perilaku makan yang lebih sehat, seperti membawa bekal bergizi, mencuci tangan sebelum makan, serta mulai menghindari makanan ringan tidak sehat. Dokumentasi kegiatan juga menunjukkan bahwa sekolah memiliki sistem monitoring dan evaluasi yang baik terhadap pelaksanaan program. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa program GEMAS berkontribusi positif dalam membentuk kebiasaan makan sehat siswa dan mendukung terciptanya lingkungan sekolah yang sehat dan edukatif.
Kelayakan Studi S2 Manajemen Pendidikan Hartanto, Kurniawan Widhi; Farikhin, Nur; Nurkolis, Nurkolis
JGK (Jurnal Guru Kita) Vol. 9 No. 3: Juni 2025
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jgk.v9i3.67276

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kelayakan studi lanjut pada Program Magister Manajemen Pendidikan Universitas PGRI Semarang (UPGRIS) ditinjau dari aspek pembiayaan, manfaat akademik, dan prospek lulusan. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa dokumentasi, wawancara semi-terstruktur, dan kajian pustaka. Data dianalisis melalui pendekatan cost-benefit analysis dan model Miles & Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program ini unggul secara kurikulum, fleksibel dalam sistem pembelajaran, terjangkau secara biaya, dan memberikan manfaat nyata baik secara finansial maupun non-finansial bagi lulusan. Mahasiswa merasakan peningkatan karier, pendapatan, kepercayaan diri, serta perluasan jejaring profesional. Kesimpulannya, program ini layak dipilih oleh tenaga pendidik sebagai investasi akademik dan profesional. Rekomendasi ditujukan bagi pengelola program untuk meningkatkan infrastruktur pembelajaran daring dan menyediakan beasiswa internal guna memperluas akses pendidikan.
The Effect of Work Environment and Transformational Leadership on Teacher Performance at Public Elementary Schools Hartanto, Kurniawan Widhi; Ginting, Rosalina Br.; Ariyanto, Lilik
Scaffolding: Jurnal Pendidikan Islam dan Multikulturalisme Vol. 8 No. 2 (2026): Pendidikan Islam dan Multikulturalisme
Publisher : Institut Agama Islam Sunan Giri (INSURI) Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37680/scaffolding.v8i2.9765

Abstract

This study aims to examine the partial and simultaneous effects of work environment and transformational leadership on teacher performance in public elementary schools in Limbangan District, Kendal Regency, Central Java, Indonesia. This research employed a quantitative approach with a correlational design. The population consisted of 221 teachers from 30 public elementary schools, from which 142 respondents were selected using proportional random sampling. Data were collected through structured questionnaires measuring teacher performance, work environment, and transformational leadership. The collected data were analyzed using descriptive statistics, classical assumption tests, and multiple linear regression analysis to examine both partial and simultaneous effects of the independent variables on teacher performance. The findings revealed that the work environment has a significant positive effect on teacher performance (r=0.733; R²=53.7%; p<0.001), indicating that a supportive work environment contributes substantially to improving teacher performance. Transformational leadership also demonstrated a significant positive effect (r=0.824; R²=68.0%; p<0.001), showing a stronger contribution than the work environment. Furthermore, work environment and transformational leadership simultaneously exert a significant influence on teacher performance and explain a substantial proportion of its variance. The results indicate that transformational leadership is the dominant predictor of teacher performance, highlighting the strategic role of school principals in enhancing teacher effectiveness. Therefore, efforts to improve educational quality should prioritize strengthening transformational leadership while fostering a supportive work environment to achieve sustainable improvements in teacher performance.
Co-Authors Farikhin, Nur Ginting, Rosalina Br. Lilik Ariyanto Nurkolis Nurkolis, Nurkolis Soedjono Soedjono